Les animaux de la ferme - P1/P2

1. Montrer aux enfants une image de la ferme en leur précisant de regarder sans dire un mot.

2. Demander aux enfants ce que cela représente.

* interventions d'aide :

- montrer certains détails de l'image

3. Une fois que les enfants ont trouvé le sujet en question, faire le parallèle avec leur séjour à la ferme.

4. Demander aux enfants grâce à quels détails ils ont vu que nous allions parler de la ferme.

1. Chaque enfant explique en quelques mots ce qu'il a écrit ou dessiné sur sa feuille.

2. Les informations sont reprises par l'enseignant sur une affiche et seront vérifiées au cours des prochaines leçons.

1. Demander aux enfants de rappeler les noms des animaux de la ferme vus précédemment.

2. Leur dire qu'ils vont bientôt partir à la fermer et leur dire qu'ils vont devoir connaître les animaux de la ferme et toutes leurs particularités pour pouvoir les connaître et les reconnaître sur place.

3. Présenter les ateliers et les expliquer aux enfants :

- les petits/mâles/femelles
- les habitats
- les empreintes
- la reproduction ovipare ou vivipare (!! les mots ne seront pas cités tels quels).

1. Les enfants réalisent une affiche par groupe de ce qu'ils ont découvert (les informations sont vérifiées préalablement par l'instituteur).

2. Le groupe choisit 2 enfants qui vont présenter les découvertes.

1. Demander aux enfants de rappeler les différents ateliers et de rappeler les noms des animaux de la ferme dont nous parlons.

2. Expliquer aux enfants le déroulement de la présentation, c'est-à-dire que 2 enfants présentent en binôme P1/P2 ce qu'ils ont découvert lors des ateliers. Ceci se fera comme suit :

- dire le nom de l'atelier et en quoi consistait leurs recherches

- présenter la finalité du travail

1. Présenter une fiche "animal" afin d'expliquer aux enfants les éléments qu'elle contient.

2. Les enfants reçoivent une fiche "animal" pour 2.

3. Présenter les images aux enfants et leur dire à quelles parties de la feuille elles font référence (càd. ce tas-ci = le lieu de vie, etc.)

4. Grâce aux apprentissages lors des ateliers précédents, placer les informations aux bons endroits sur la feuille.

* interventions d'aide :

- panneaux de synthèse des ateliers

1. Faire écouter collectivement les cris des animaux aux enfants afin de leur faire (re)découvrir les cris des animaux de la ferme.

2. Demander aux enfants à quels animaux appartiennent les cris entendus.

3. Réaliser une deuxième écouter collective.

1. Suite au séjour à la ferme, demander aux enfants d'expliquer comment on trait une vache.

2. Collectivement, replacer au TN les images grand format de la traite de la vache.

* interventions d'aide :

- l'enseignant "mime", imite les gestes afin de rendre les étapes plus concrètes.

3. Replacer ensemble les images de la traite.

1. Exercices : phase d'entrainement afin de retenir les différentes étapes.

2. Evaluation

1. Suite au séjour à la ferme, demander aux enfants d'expliquer comment on trait une vache avec une machine.

2. Collectivement, replacer au TN les images grand format de la traite de la vache.

* interventions d'aide :

- l'enseignant "mime", imite les gestes afin de rendre les étapes plus concrètes.

3. Replacer ensemble les images de la traite.

1. Exercices : phase d'entrainement afin de retenir les différentes étapes.

2. Evaluation