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. Séance unique (remplacement court)
- Discipline / domaine
- Ecriture
- Objectif
- - Écrire des textes en commençant à s’approprier une démarche.
- Réviser et améliorer l'écrit qu'on a produit.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Tapuscrit du poème (niveau de lecture différencié)
cahier d'essai
- Remarques
- Peut être adaptée avec des cycle 3
Il suffit de faire produire un poème complet à chaque élève
1. Découverte de la poésie
| 
10 min. | découverte- lecture par l'enseignant puis relecture individuelle (selon le niveau)
- faire verbaliser et expliciter le vocanulaire si besoin
- "Nous allons nous intéresser à la manière dont est construit ce poème. Que remarquez-vous ?"
faire émerger la structure Prénom + rime
2. Projet
| 20 min. | recherche"Nous allons tous ensemble créer une poésie de classe à la manière de René de Obaldia. Chacun de vous va inventer une strophe à partir de son prénom."
Faire émerger les critères de réussite et les écrire au tableau :
- rime avec le prénom
- phrase courte : Prénom
Verbe + complément
"A votre avis, par quoi devez-vous commencer ?"
discussion pour arriver à : on doit d'abord trouver un mot qui rime puis construire la phrase.
Recherche individuelle sur le cahier d'essai ou l'ardoise
- Le PE navigue, et selon les besoins :
- écrit pour les élèves non scripteurs
- aide à l'encodage
- aide à trouver une rime
3. Mise en commun de la poésie
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationUn à un, chaque élève lit sa strophe. Le contrôle et la validation sont collectifs.
Reste à trouver un titre !