Little Lou de Jean CLaverie

Observation collective du livre.

Que voit-on ?

Quels sont les indices sur l'histoire ?

=> Noter les réponses au tableau.

Lecture du résumé à haute voix par un élève. Que nous apprend ce résumé ? => A quoi servent les mots en rouge ? personnages et éléments importants de l'histiore.

A quoi sert un résumé ?

Lecture à haute voix des préfaces de l'auteur et Memphis Slim. Qui est Memphis Slim ? grand musicien de jazz (parallèle avec le pianiste de l'histoire Slim)

=> Qu'est-ce qu'une préface ? texte de présentation de l'auteur ou de l'ouvrage placé en début du livre.

Correction collective de la fiche question.

Les élèves corrigent au stylo vert leurs erreurs et analyse de celles-ci.

Plusieurs élèves lisent leurs hypothèses sur la suite de l'histoire. Celles-ci seront validées ou non au cours des séances.

(une correction individuelle sera ensuite faite par le PE)

Résumé du passage précédent étudié lors de la séance précédente.

Lecture à haute voix de la page 5 à la page 13 par des élèves.

=> Qu'avez retenu de ce que l'on vient de lire ?

Pourquoi Onc'Sonny et papa décident-ils de partir vers le Nord ?

Pourquoi les personnages se présentent à un révérend ? Quel est son rôle ? => mariage.

Quel travail a trouvé le père de Lou ? => mécanicien dans un garage.

Illustration pages 10 et 11 => quels sont les personnages? papa sous la voiture et maman au balcon enceinte de Lou (=> arrivé de Lou dans l'histoire)

Correction collective des questions.

Analyse des erreurs.

Résumé du passage précédent étudié lors de la séance précédente.

Lecture à voix haute du texte de la page 14 à la page 30 par des élèves.

Explication du vocabulaire incompris.

Que s'est-il passé dans ce passage ?

Résumé du passage précédent étudié lors de la séance précédente.

Les élèves lisent individuellement le texte.

Le PE lit à sont tour à voix haute le texte.

Quelles sont les différences entre les 2 bars ?

-Paradise : entrée avec une avancée, un voiturier, gens bien habillés, enseigne lumineuse

-Bird Nest : aucune enseigne, nom inscrit sur la vitrine, peu de voitures dans le quartier, scène bricolée pour le piano

=>conclusion : ne s'adressent pas au même public.

Que s'est-il passé entre la vignette 3 et 4 ? déplacement en voiture devant le Bird Nest

Qui dit "suis moi vite" ? => Ray Slide

Où se retrouvent-ils ? chez Lou (garage du père)

Qui appelle la police ? le père de Lou

Pourquoi les 2 truands ont-ils fait irruption ? Ray Slide témoin d'un trafic, ils veulent l'empêcher de parler.

Quel procédé utilise l'auteur pour marquer la fin de l'épisode mouvementé ? retour au type d'illustrations du début

Distribution de la feuille d'exercice aux élèves.

Observation des illustrations de la colonne de gauche. Les élèves les cherchent dans le livre.

On écrit collectivement le numéro de la page sur la feuille d'exercice.

Au crayon à papier les élèves font la suite de l'exercice

Résumé de l'histoire étudiée lors des séances précédentes

Lecture du texte de la page 46 à la fin du livre à voix haute par des élèves.

Explication du vocabulaire si besoin.

Que se passe-t-il dans ce passage ?

Correction collective de la fiche question.

Lecture des avis sur l'oeuvre de certains élèves.

(prolongement possible : affiche sur l'auteur et sur l'histoire par des élèves volontaires ?)

Distribution de la feuille d'évaluation.

Lecture des questions puis explications si besoin.

Les élèves font l'évaluation