U1 : Mona la petite sorcière (fiche production d'écrit)

Discipline
Ecriture
Niveaux
CP.
Auteur
S. BOSQUI
Objectif
- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
- Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).
- Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 23 juillet 2018
Modifiée le 23 juillet 2018
Statistiques
40 téléchargements
0 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Fiche générique

Déroulement des séances

1

Séance 1Production d'écrit U1 Mona la petite sorcière

Dernière mise à jour le 23 juillet 2018
Discipline / domaine
Ecriture
Objectif
- Identifier des caractéristiques propres à différents genres de textes.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
- Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).
- Mobiliser les outils à disposition dans la classe liés à l'étude de la langue.
- Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).
- Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Cahier de vocabulaire, fiche de production du fichier de l'élève

1. Mise en place de la situation de production d'écrit

collectif | 10 min. | découverte

Lire la consigne de travail.

Faire expliquer la consigne par un élève.

Faire le travail à l'oral en montrant précisément quelle tâche doit être réalisée par l'élève.

2. Exercice

individuel | 20 min. | entraînement

Distribuer la fiche de travail.

Faire repérer les différenst espaces de la fiche et laisser en autonomie les élèves les plus autonomes pour aider les élèves en diffculté (dictée à l'adulte possible au début ou exercice raccourci).