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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. Matérialiser l'existence de l'air enfermé dans un contenant
- Discipline / domaine
- Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière
- Objectif
- Mettre l'air en évidence
Manipuler de l'air présent dans différents contenants
Comprendre et interpréter
Représenter une expérience par le dessin
Utiliser l'air d'un ballon de baudruche
- Durée
- 60 minutes (5 phases)
- Matériel
- Phase 1 :
1 boite à toucher
3 sachets congélation : 1 rempli de sable, 1 rempli d'eau, 1 rempli d'air
Phase 2 :
1 sachet congélation
de la pâte à fixer
2 pailles
1 grosse seringue
1 pompe à vélo
1 aquarium
des papiers découpés
des petites plumes
3 dispositifs pour mettre l'air en mouvement (p.159)
Phase 4 :
1 feuille par élève
des feutres
Phase 5 :
1 ballon de baudruche par élève
1. Mettre l'air en évidence
| 
10 min. | découvertePrésenter la boite à toucher.
Faire deviner le contenu des 3 sachets (sable, eau, air).
Faire deviner avec le toucher puis avec l'ouïe.
Enfin laisser regarder.
2. Manipuler de l'air présent dans différents contenants
| 20 min. | rechercheUtilisez ces 4 objets pour déplacer les petits bouts de papier et les plumes.
Utilisez un dispositif pour faire voler la plume et un autre pour gonfler le ballon.
Dispositif 1 : Planter une paille à travers le goulot d'une petite bouteille.
Dispositif 2 : Sectionner le fond de la bouteille. Le remplacer par un ballon de baudruche découpé. Placer une plume dans le goulot et tirer le ballon.
Dispositif 3 : Sectionner le fond de la bouteille qui sera plongée dans l'eau. Mettre un ballon sur le goulot.
3. Comprendre et interpréter
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationQue se passe-t-il lorsqu'on appuie sur le sachet, la bouteille, lorsque le ballon se dégonfle, lorsqu'on actionne la pompe, la seringue ?
Il y a de l'air qui sort, on le sent avec les mains et on l'entend.
Pourquoi est-ce que les petits bouts de papier et les plumes se déplacent et s'envolent ?
C'est l'air qui les pousse. Quand j'appuie sur le sachet, la bouteille, la pompe t la seringue, je vide un peu d'air et il chasse les plumes et le papier.
4. Représenter une expérience par le dessin
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationChoisir un dispositif et dessiner l'expérience réalisée.
5. Utiliser l'air d'un ballon de baudruche
| 10 min. | réinvestissementJouer avec des ballons de baudruche gonflés mais pas fermés.
Regonfler les ballons selon les besoins.