Tracer un angle droit

Consigne : Rappeler-moi comment est-ce-que l'on appelle ce qu'il se trouve au tableau? De quel outil géométrique avons-nous besoin pour vérifier que c'est un angle droit? Quel symbole est associé à l'angle droit en géométrie?

Rôle des élèves : Donner le terme d'angle et plus précisemment d'angle droit. Rappeler que l'outil géométrique est l'équerre (s'attendre à ce qu'ils proposent le gabarit d'angle droit). Rappeler le symbole du carré pour coder l'angle droit.

Rôle du maître : Mener la séance de rappel.

Consigne : Maintenant que l'on sait reconnaître un angle droit, on va le tracer. Sur votre cahier bleu, faites des essais pour trouver la bonne méthode pour tracer un véritable angle droit. Au bout de 5 minutes, j'écoute vos propositions, je les teste au tableau et on les valide ou non.

Rôle des élèves : Faire des essais sur leur cahier de recherche de la manière dont on doit s'y prendre pour tracer un angle droit.

Rôle du maître : Circuler dans les rangs et observer les méthodes utilisées par les élèves.

N.B : Ne pas leur dire qu'il leur faut une équerre et une règle à ce stade de recherche.

Consigne : Qu'avons-nous appris en géométrie la dernière fois?

Rôle des élèves : Rappeler la méthode pour tracer un angle droit (règle, équerre, un segment, un sommet ...)

Rôle du maître : Valider les apports des élèves et compléter si besoin. Faire un exemple au tableau.