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Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. L'hygiène de vie
- Discipline / domaine
- Enseignement moral et civique
- Objectif
- Identifier les comportements favorable à sa santé.
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
1. Recueil des présentations initiales
| 
5 min. | découverteL'enseignant demande aux élèves "Qu'est-ce que cela veut dire être bonne santé ? " Et "Comment reste-t-on en bonne santé ?"
Les élèves émettent des hypothèses sur ce que c'est être en bonne santé.
2. Observation d'images
| 20 min. | découverteL'enseignant répartit les élèves en groupes de 4 ou 5 et distribue à chaque un corpus de document. Chaque groupe reçoit un corpus différent (2 groupes pourront avoir le même corpus).
Constitution du corpus
1 - Bouger / Activité physique
2 - Se laver
3 - Manger
4 - Dormir
Chaque groupe d'élèves dispose ensuite d'un corpus d'image et doit identifier sur ces images quels est le comportement en lien avec la santé.
Vous allez avoir devant vous un ensemble de document, tous ces documents sont en rapport avec un seul sujet que vous allez devoir trouver. Une fois que vous aurez trouvé ce thème vous allez en discuter avec les membres de votre groupe et trouver ce qui est bon et ce qui n'est pas bon pour votre santé.
Désignez dans vos groupe un ou une secrétaire qui devra tout noter sur une feuille et un rapporteur qui va venir présenter cela à toute la classe lors de la prochaine séance.
3. Présentation des deux premiers groupes.
| 5 min. | découverteLes deux premiers groupes viennent présenter à la classe leur travail.
Groupes : Activité physique / Bouger.