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. Tracer un trait
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Tracer à la règle un segment d'une longueur donnée.
- Durée
- 40 minutes (4 phases)
1. Présentation de la séance du jour
| 
5 min. | découverteL'enseignant demande aux élève de lui rappeler la différence entre un segment et une droite.
Un segment est une ligne entre deux points, la ligne relie les deux points. On peut le mesurer.
Une droite elle passe par deux points mais on ne peut pas la mesurer. Elle est infinie.
Présentation de l'objectif aux élèves
"Aujourd'hui nous allors essayer de construire des segments dont on connait à l'avance la longueur."
2. Placer deux points sur une droite.
| 15 min. | découverteL'enseignant donne aux élèves un programme de construction qu'ils réalisent sur une feuille blanche. Toutes les étapes sont transmises une à une aux élèves et vérifiées au fur et à mesure.
Premier programme : Tracer un point à une distance donnée d'un autre.
1 - Prendre une règle et un crayon à papier
2 - Sur la feuille trace un une droite.
3 - Place un point A sur la droite.
4 - Place un point B de sorte que le segment [AB] (la ligne entre les points A et B) mesure 5 cm.
5 - Fais vérifier ton travail par ton voisin.
Deuxième programme : Tracer trois segments de longueurs données
1 - Place trois points sur la deuxième partie de ta feuille. C, E et F
2 - Construit trois segments : [CD] = 2 cm ; [EH] = 4 cm et [FG] = 6 cm
3 - Fais vérifier ton travail par ton voisin.
Chaque élève doit réaliser l'ensemble des programmes de constructions. Toute la classe réalise la construction point par point.
A chaque point l'enseignant fait le tour pour s'assurer que tous les élèves progressent au même rythme.
3. Bilan
| 5 min. | découverteL'enseignant demande aux élèves comment faire pour tracer un segment d'une longueur donnée.
- Il faut bien placer le premier point.
- Il faut bien placer la règle sous le premier point.
- Il faut bien tenir sa règle pour qu'elle ne bouge pas
- Il faut s'arrêter sur le trait de la longueur demandée
- Il ne faut pas oublier de placer le deuxième point.
4. Exercicie
| 15 min. | découverteL'enseignant invite les élèves à réaliser la page 84 de leur fichier de math PCLM.
Les consignes sont lues avec toutes la classe et la compréhension est contrôlée.
Les élèves réalisent les exercices qui seront achevées en autonomie (la correction se fera ultérieurement).