- Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme. Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et reconnaître quelques solides (cube, pyramide, boule, cylindre).
- Reproduire un assemblage à partir d’un modèle (puzzle, pavage, assemblage de solides).
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
- Reconnaitre globalement des formes planes par la vue.
- Reconnaitre globalement des solides par la vue et par le toucher.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Savoir nommer quelques formes planes (carré, triangle, cercle ou disque, rectangle) et ce dans toutes leurs orientations et configurations.
Dates
Créée le 11 mars 2018 Modifiée le 11 mars 2018
Statistiques
163 téléchargements 2 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale .
Déroulement des séances
Séance 1 : Reconnaissance des formes - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 25 min
Séance 2 : Préparation des formes - Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées, 30 min
1
Reconnaissance des formes
Dernière mise à jour le 11 mars 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
-Reconnaître des formes selon des critères
Durée
25 minutes (3 phases)
Matériel
Pâte à modeler
Formes géométrique en bois (triangle, rectangle, carré, rond)
Fiche d'identité des formes
1. Reconnaître les formes grâce aux formes en bois sur de la pâte à modeler
| 10 min. | découverte
Les élèves sont autour de la table et la maîtresse étale une grande couche de pâte à modeler sur la table.
Il y a différentes formes en bois : carré, rond, rectangle, triangle. Elle fait une marque sur la pâte à modeler à l'aide d'une des formes et demande aux élèves de dire ce que c'est.
Un triangle a 3 bouts pointus
Un carré a 4 côtés
Un rond est tout lisse et n'a pas de côté
Un rectangle a 4 côtés mais il y en a 2 plus longs.
2. Reproduction des formes grâce aux formes en bois sur de la pâte à modeler
| 10 min. | entraînement
Puis laisser les enfants manipuler les formes en faisant des traces sur la pâte à modeler en leur demandant ce qu'ils font à chaque fois.
Les faire verbaliser les caractéristiques des formes choisies.
Ex: "C'est un triangle car il a 3 bouts pointus"
3. Application des formes
| 5 min. | entraînement
La maîtresse demandent à haute voix de faire des tracés avec des formes mais en disant seulement les caractéristiques :
Exemple : "Je veux maintenant une forme qui a 4 côtés mais 2 sont plus longs que les autres" -> Ils doivent donc reproduire le rectangle.
/!\ donner différentes formes aux élèves pour ne pas qu'ils recopient.
Validation du travail par la maîtresse.
2
Préparation des formes
Dernière mise à jour le 11 mars 2018
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
- Découper différentes formes pour faire un assemblage
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
Forme dessinées sur une feuille
Ciseaux
1. Découpage des formes
| 15 min. | recherche
Les élèves doivent découper les formes dessinées sur la feuille et les mettre dans leur barquettes.
2. Reconstitution grâce au modèle
| 15 min. | entraînement
Avec les formes découpées, les élèves doivent reconstituer le personnage modèle (ici une souris). Ils doivent utiliser toutes les formes et les coller sur une feuille.
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