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. Séance découverte
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- - Reconnaître les pronoms personnels
- Savoir à quoi sert un pronom personnel, et ce qu'il remplace
- Savoir décliner à toutes les personnes les pronoms personnels sujets (je tu il/elle/on...)
- Durée
- 45 minutes (5 phases)
1. Rappel de la notion
| 
10 min. | découverteLe maître demande aux élèves s'ils savent ce qu'est un pronom personnel. Reprise de la fiche des familles de mots... Le Pronom personnel sert à remplacer un nom ou un GN. Il demande des exemples , qu'il inscrit au tableau.
Les élèves tentent de donner divers pronoms personnels.
Au Tbi, activité découverte: lecture du texte, des consignes, et travail en binômes pendant 5 mn.
2. Activité de recherche
| 5 min. | rechercheLes élèves sont en binômes et tentent de classer les pronoms personnels.
Difficulté possible: identifier la personne: 1e du singulier, 3e du pluriel, etc...
Différenciation: rappel à l'élève des différentes personnes (3 du sg , 3 du pl).
3. structuration
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationCorrection de l'exercice;
- mise en évidence de l'utilité du pronom (éviter les répétitions, fluidifier le texte),
- rappel des personnes,
- 2 types de pronoms: les pronoms personnels sujets (essentiels, qui commandent la phrase) / compléments (non essentiels)
- relecture du texte avec remplacement de sujets (CM2)
- par quoi peut - on remplacer.... exemples (lui et elle / elle et elle/ toi et moi/ toi et lui/ ...)
4. Institutionnalisation
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationLeçon distribuée et lue.
Notion de pronom sujet/ complément (surtout à destination des CM2)
5. Phase d'entraînement
| 15 min. | entraînementExercices CM1: 1 et 2 p.171
Exercices CM2: 1 et 2 p. 171