Effectuer des tracés en utilisant la règle

Discipline
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Niveaux
CP.
Auteur
D. CLEMENT
Objectif
Apprendre à tracer des segments avec la règle graduée.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Dates
Créée le 07 août 2015
Modifiée le 07 août 2015
Statistiques
1232 téléchargements
11 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Déroulement des séances

1

1ers tracés à la règle

Dernière mise à jour le 07 août 2015
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Savoir tenir sa règle correctement pour tracer des traits avec soin.
Durée
40 minutes (3 phases)
Matériel
règle
feuille blanche A4
feuille d'exercices (à faire)
Remarques
séance issue de Cap maths

1. découverte de l'outil

individuel | 15 min. | découverte

Demander aux enfants de tracer des traits sur leur feuille blanche, dans tous les sens, des grands, des moyens et des petits. Ils peuvent se croiser mais pas dépasser de la feuille.

Entrainement individuel.

Observer le geste des enfants et leur rappeler de tracer des traits dans tous les sens, des grands, des moyens, des petits.

2. mise en commun

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Ramasser quelques travaux, les afficher au tableau avec un numéro dessous.

Demander aux élèves de nommer les travaux incorrects et de l'expliquer: traits non droits, traits interrompus, non respect des consignes, fin de traits mal réalisés...

Demander aux élèves les gestes à faire pour effectuer un tracé correct:

  • bien placer sa règle sur la feuille
  • bien la tenir avec le pouce et l'index écartés de la main gauche si on est droitier et appuyer dessus
  • appuyer son crayon contre la règle qui ne doit pas bouger, ne pas lever le crayon pendant le tracé
  • retirer le crayon avant d'arriver à la fin de la règle.

Laisser les élèves effectuer 2/3 tracés de plus en faisant attention à ceux dont les tracés étaient défectueux.

3. exercice

individuel | 10 min. | entraînement

Les élèves vont s'entrainer à tracer des traits.

Une feuille est distribuée avec des images collées dessus qui forceront les élèves à faire des traits dans tous les sens.

consigne: vous devez tracer des traits entre les images sans les toucher, des petits, des moyens, des grands. Les traits peuvent se croiser.

critère de réussite: tous les traits sont droits, continus, début et fin correct, dans plusieurs sens, de longueur différente.

2

tracer des segments 1

Dernière mise à jour le 07 août 2015
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
Savoir tracer des segments avec le début et la fin matérialisés.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
feuille d'exercices
règle
Remarques
séance issue de Cap maths

1. tracer des segments dans un cadre

individuel | 15 min. | découverte

Que voyez vous ? des animaux, des traits...

explications :Les animaux doivent être tous séparés dans une cage chacun et pas de cage vide.

consigne: vous devez tracer les traits qu'il manque.

La contrainte peut être précisée au tableau avec 4 animaux disposés différemment dans un cadre sur une feuille A3. Faire venir un élève pour effectuer chaque tracé. Rappeler que chaque animal doit être dans une cage, sans cage vide.

Rappeler les gestes à effectuer pour obtenir des tracés corrects et insister sur le fait que les cages doivent être fermées donc les traits doivent se toucher sans se croiser (ou dépasser). (ce sont ici les critères de réussites)

 La correction sera individuelle, hors classe.

 

2. tracer des segments à l'aide de 2 points

individuel | 15 min. | entraînement

Il faut relier les points. Expliquer le mot relier si nécessaire.

Chaque trait doit commencer sur un point et s'arrêter sur un point, être droit et continu. Les traits peuvent se croiser.

On peut faire un exemple au tableau.

Leur préciser de faire attention à placer la règle un peu en dessous des points à cause de l'épaisseur de la mine du crayon.

Rappeler les étapes du tracé dans l'ordre:

  1. bien placer sa règle
  2. bien placer ses doigts et appuyer
  3. tracer son trait

3. correction

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Après chaque phase,on peut soit faire le choix d'effectuer une correction individuelle de suite.

Soit faire une mise en commun en choisissant qqs productions et en faisant repérer ce qui va ou qui ne va pas en fonction des critères de réussite.

3

utiliser la règle pour tracer des traits en joignant des points

Dernière mise à jour le 07 août 2015
Discipline / domaine
Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
Objectif
utiliser la règle pour tracer des traits en joignant des points
Durée
35 minutes (2 phases)
Matériel
règle
feuille d'exercices
Remarques
séance issue de Cap maths

1. entrainement individuel

individuel | 15 min. | entraînement

Leur donner les consignes. s'assurer qu'il les ont comprises en leur demandant ce qu'il faut faire pour réussir l'activité.

Pour le 2ème exercice, insister sur le fait que l'on veut 7 traits.

Redonner les étapes afin d'effectuer des tracés corrects. Les encourager à effectuer des tracés soigneux.

correction individuelle, différée.

 

2. reprise ou entrainement

individuel | 20 min. | remédiation

Reprendre le geste et les étapes avec les élèves qui ont des difficultés.

Pour ceux qui ont intégré tout cela, leur donner un dessin à relier avec les points à la règle et leur demander de le colorier, on pourra ensuite le donner à faire aux élèves du 1er groupe lorsque les tracés seront réussis.