Espaces fermés et espaces ouverts

Déroulement des séances

Dernière mise à jour le 21 février 2018

10 min. | découverte

"Regardez ce que je fais"

Poser un animal au sol, puis l'entourer avec des kapplas en laissant un espace afin de ne pas fermer complètement l'enclos.

"Qui peut expliquer ce que je viens de faire

Tu as mis des kapplas autour de l'animal

L'animal peut-il sortit de l'enclos?

Laisser les élèves émettre leurs hypothèses. Ils doivent expliquer leur pensée.

Oui, l'animal peut sortir de l'enclos. Faire passer l'animal par l'espace laissé.

Mais je ne veux pas que l'animal s'échappe. Que dois-je faire?

Il ne doit plus y avoir de trous, tous les kapplas doivent se toucher

Maintenant, vous allez créer des enclos pour les animaux. Faites bien attention car ils ne doivent pas pouvoir s'échapper

10 min. | entraînement

Dans le coin regroupement, les kapplas et les animaux sont à disposition.

Les élèves créent leurs enclos.

TPS et PS: Je valide ou non leur travail en déplaçant l'animal. S'il n'arrive pas à sortir, c'est gagné, ils ont réussi.

Si l'animal sort de l'enclos, l'élève doit intervenir pour apporter une solution.

MS: Je valide ou non leur travail par oral.

Si l'enclos n'est pas fermé, l'élève cherche d'où vient l'erreur et la rectifie.

10 min. | réinvestissement

Noisette s'ennuie dans sa cage. Ce serait gentil de construire des enclos.

Vous aurez sur les tables des paniers avec des clics et des blocs mousse, dans le coin regroupement des kapplas.

Mais attention, Noisette est coquine, elle s'échappe facilement. A vous de construire des enclos desquels elle ne peut s'échapper.

Quand ils seront finis, Noisette viendra tester vos enclos.

Si la concentration des élèves le permet, demander aux MS de réaliser un dessin de leur enclos avec Noisette dedans.

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