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. Enumérations en parallèle
- Discipline / domaine
- Lecture et compréhension de l'écrit
- Objectif
- Identifier la structure de randonné
Prendre conscience du déroulement chronologique
Repérer les moments importants
Schématiser la trame sous-jacente
Construire à partir du schéma structural et des personnages préalablement classés
- Durée
- 60 minutes (1 phase)
- Matériel
- "Boucle d'or et les 3 ours"
1. Séquence 1
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60 min. | découverte1 - Lecture magistrale ou lecture d'enfant(s) :
1ère partie : -> "Boucle d'Or s'endormit en un clin d'œil".
Questions :
* que se passe-t-il au début du conte?
* quels sont les personnages? décris-les.
* que fait Boucle d'Or pour chaque objet?
2 - Chronologie :
- mettre dans l'ordre les objets qu'utilise Boucle d'Or. Les placer sur la ligne de déroulement.
- lecture magistrale ou lecture d'élève(s) : "Aussi..." -> la fin
* que se passe-t-il dans -la deuxième partie?
* mettre en ordre les objets que les trois ours examinent après le passage de Boucle d'Or.
* que peut-on remarquer?
Partie 1 :
- Boucle d'Or essaie ..........., ..................., .................... et s'endort.
- Les trois ours ont constaté que quelqu'un a utilisé ........................, ..........................., ....................... et Boucle d'Or s'enfuit.
3 - Transformer l'univers de référence (travail à l'oral) :
Choisir des personnages, des objets : un mignon petit bébé ourson - un grand et gros papa ours - il était une fois - une maman ours ni grande ni petite - une chaise - un lit - un bol - ils avaient - la bouillie pour le petit déjeuner
S'appuyer sur la trame pour construire le passage.
4 - Transformer l'univers de référence (travail à l'écrit) :
* Ecriture de la séquence initiale
* Ecriture du passage à partir du schéma
Il était une fois trois poissons : un gros papa poisson, une moyenne maman poisson et un petit bébé poisson. ils vivaient tous dans une grotte sous-marine. Ils possédaient trois ............................................ : un(e) ................................... pour papa poisson, un(e) ............................................. pour maman poisson et un(e) .................................................. pour bébé poisson. Un matin, la maman poisson faisait la soupe d'algues pour le petit déjeuner. Elle empli .................................................. pour ................................................, un .................................................... pour ................................................... et un ................................................ pour ...................................................... Mais la soupe d'algues était trop chaude pour qu'on puisse la manger et les trois poissons s'en allèrent se promener. Ce matin-là, une petite langoustine qui s'était perdue sous la mer............. |
5 - Apprentissage de la grille de relecture :
=> guider la relecture à partir d'une production.
6 - Trace écrite :
Dans les contes de randonnée, on répète, on énumère, on accumule des objets, des actions ou des personnages. Dans Boucle d'Or et les trois ours, on accumule les mêmes objets tout en répétant la même construction. Il y avait : Le Gros-Ours --> un grand bol --> un grand tabouret Le Moyen-Ours --> un moyen bol --> un moyen tabouret Le Petit-Ours --> un petit bol --> un petit tabouret |
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