séance type - MACLEO - groupe fragile

Objectif

- Masser les apprentissages en composant des groupes homogènes, à raison d'1h30 par jour durant 10 à 15 séances.
- Prendre les élèves là où ils en sont, en lecture-écriture et compréhension (orale).
NB: Mobiliser un maximum d'adultes est indispensable (y compris collègue à la retraite par exemple, assistants pédagogiques, coordonnateur REP, PE maternelle durant le temps de sieste, RASED etc.)

Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

• Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément...).
• Maintenir une attention orientée en fonction du but.
• Repérer et mémoriser les informations importantes ; enchainer mentalement ces informations.
• Repérer d'éventuelles difficultés de compréhension.
• Porter attention au vocabulaire et mémoriser.
• Mobiliser des techniques qui font qu'on est écouté (articulation, débit, volume de la voix, intonation, posture, regard, gestualité...).
• Prendre en compte les récepteurs ou interlocuteurs.
• Organiser son discours.
• Connaître et utiliser les moyens de l'expression (vocabulaire, organisation syntaxique, enchainements...).
• S'autocorriger après écoute (reformulations).
• Faire preuve d'une discrimination auditive fine et analyser les constituants des mots (conscience phonologique).
• Faire preuve de discrimination visuelle et connaître les lettres.
• Connaître les correspondances graphophonologiques ; la combinatoire (construction des syllabes simples et complexes).
• Mémoriser les composantes du code. .
• Mémoriser des mots fréquents (notamment en situation scolaire) et irréguliers.
• Mobiliser la compétence de décodage.
• Mobiliser la démarche permettant de comprendre.
• Mobiliser la compétence de décodage et la compréhension du texte.
• Améliorer une production, notamment l'orthographe, en tenant compte d'indications.
• Connaître les correspondances entre diverses écritures des lettres pour transcrire un texte (donné en script et copié en cursive, ou l'inverse pour une copie au clavier).
• Utiliser des outils aidant à la correction : outils élaborés dans la classe, correcteur orthographique, guide de relecture.
• Maitriser les correspondances graphophonologiques.
• Maitriser le vocabulaire des activités scolaires et le vocabulaire spécialisé lié aux apprentissages disciplinaires.

MACLEO = module d'approfondissement des compétences et lecture écriture et oral.
Un prolongement des modules proposés par feu André OUZOULIAS en 2005 (cf. MACLE, A.Ouzoulias; éd. RETZ)

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