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. Qu'est-ce qu'un polygone
- Discipline / domaine
- Espace et géométrie
- Objectif
- Définir et reconnaître un polygone.
- Durée
- 60 minutes (4 phases)
- Matériel
- Fiche : Établir un classement projetée au VPI
ardoise
photocopies de la leçon à compléter.
1. Établir un classement des figures observées
| 
10 min. | découverteProjeter la fiche "Etablir un classement" au VPI.
Distribuer les rôles au sein des groupes.
Enoncer oralement la consigne et l'écrire au tableau.
Classer les figures en plusieurs catégories
En nommant les figures par leur lettre, se mettre d'accord pour établir plusieurs catégories
2. Mise en commun
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationChaque groupe énonce le classement qu'il a établi en le justifiant
figures ouverte
figures présentant les lignes courbes.
On appellera polygone les figures qui sont fermées et dont tous les côtés sont rectilignes (droits)
Observer à nouveau les figures et indiquez les polygones sur votre ardoise
Vérifier les réponses
A, C, E, F, H,K, L
3. Trace écrite
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisationDistribuer la fiche-leçon à compléter
Par groupes de 4, reproduire sur une ardoise à main levée la figure et compléter les légendes
projeter la fiche au VPI.
Ecrire les légendes
Recopier les légendes écrites au tableau
Demander aux enfants le nom d'un polygone à 3, 4, 5, 6, 7, 8 et 10 côtés
Les écrire
Recopier le nom des polygones
4. Exercice d'application
| 20 min. | entraînementDistribuer la fiche "Piste de recherche"
Compléter la fiche
Animer la correction collective