découvrir les nombres et leurs utilisation : Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. Réaliser une collection qui comporte la même quantité d’objets qu’une autre collection éloignée. Dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions : comprendre des consignes complexes de la classe. Expliquer comment on a procédé.
Relation avec les programmes
Cycle 1 - Programme 2021
Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments.
Dates
Créée le 07 décembre 2017 Modifiée le 07 décembre 2017
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
Source : Vers les maths Accès Edition
Déroulement des séances
Séance 1 : Juste ce qu'il faut - Découvrir les nombres et leurs utilisations, 20 min
1
Juste ce qu'il faut
Dernière mise à jour le 07 décembre 2017
Discipline / domaine
Découvrir les nombres et leurs utilisations
Objectif
cf séquence
Durée
20 minutes (3 phases)
Matériel
- Cubes (Mathoeufs)
- 3 jetons
- Fiches niveau 1 à 4
- Fiche élève bilan
1. Trouver le bon nombre avec 3 essais
| 5 min. | découverte
L’enseignant joue le rôle de la marchande. Les cubes (ou vêtements) sont placés à distance. Chaque élève dispose de trois essais (1 jeton par essai).
Eviter la question : « combien y en a t- il ? »
2. Trouver le bon nombre en 1 essai
| 5 min. | entraînement
3. S’exercer
| 10 min. | réinvestissement
Augmenter le niveau de difficulté.
Fiche élève bilan
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