- Comprendre que l’écrit est fait d’une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral.
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Relation avec les programmes
Cette séquence n'est pas associée aux programmes.
Dates
Créée le 10 février 2015 Modifiée le 10 février 2015
Statistiques
156 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
Réalisation d'une affiche "Galette" qui travaille le graphisme et l'écriture.
- Maîtriser son geste pour reproduire efficacement un motif graphique.
Durée
15 minutes (1 phase)
Matériel
- drawing-gum
- ronds découpés dans du papier type Canson
- spatules
- encres
- pinceaux
1. Tracer un quadrillage
| 15 min. | réinvestissement
Après avoir réalisé des galettes pour les anniversaires (et avoir tracé dessus un quadrillage à la fourchette), j'annonce aux élèves qu'ils vont réaliser une affiche "Galette" avec leur photo en roi ou reine.
Pour commencer, il faut fabriquer la galette. Les élèves rappellent comment on trace un quadrillage.
Consigne: à l'intérieur du rond, trace un quadrillage au drawing-gum. Les traits ne doivent pas se toucher.
On attend un petit peu que le drawing-gum sèche pour appliquer au pinceau des encres de toutes les couleurs.
Quand tout est sec, l'élève gratte le drawing-gum pour faire apparaitre un quadrillage blanc.
2
Réalisation d'un fond
Dernière mise à jour le 10 février 2015
Discipline / domaine
Objectif
- Adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels).
Durée
10 minutes (1 phase)
Matériel
- encre diluée de la couleur du groupe
- pinceaux plats et larges
- gros sel
- grandes affiches blanches, papier de type Canson
1. Réaliser le fond de l'affiche
| 10 min. | réinvestissement
J'explique aux élèves qu'ils vont réaliser un fond pour leur affiche "Galette".
Consignes:
- peint toute la feuille blanche à l'encre, il faut en mettre beaucoup et partout
- saupoudre la feuille de gros sel.
Quand le travail sera sec, aider l'enfant à gratter pour faire apparaitre les taches de gros sel.
3
Je serai le roi / Je serai la reine
Dernière mise à jour le 10 février 2015
Discipline / domaine
Objectif
- Comprendre que l’écrit est fait d’une succession de mots où chaque mot écrit correspond à un mot oral.
- Reconnaître et écrire quelques lettres de l’alphabet.
Durée
30 minutes (2 phases)
Matériel
- fiches avec la phrase modèle, pas de cases
- ciseaux
- colle
1. Recomposer les mots de la phrase sous le modèle
| 20 min. | entraînement
Pour finir l'affiche "Galette", j'explique aux élèves la phrase qu'ils vont écrire: Je serai le roi, ou Je serai la reine. Nous observons les lettres du modèles.
Je distribue des bandes de lettres à découper, les élèves les positionnent dans la bande blanche pour recomposer les mots.
2. Recomposer la phrase
| 10 min. | évaluation
Il faut ensuite coller les mots sur l'affiche, les élèves les placent et je lis. On observe que chaque mot doit être à sa place, comment faire ? On peut peut-être s'aider du modèle pour coller les mots de la phrase dans l'ordre.
DIFFÉRENCIATION:
- faire nommer les initiales des mots voire d'autres lettres aux élèves avancés pour trouver des indices de lecture et se repérer dans la phrase
- pour l'élève en difficulté, faire une correspondance des mots en les reposant sur le modèle et en l'aidant à les coller.
Pour finir, l'élève colle sa photo en bas de l'affiche et ajoute une couronne.
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15 min. | réinvestissement