La préhistoire

1) Constater: Que nous propose cette diapositive?

2) Analyse: - Qu'est ce que je vois sur cette diapositive?(composition, cadrage, matières, formes, couleurs, lumière, espace...)./  Qu'est ce que peut vouloir dire cette oeuvre? / Qu’est-ce que je ressens face à cette œuvre, ce travail (sentiments, émotions) ?

3) Synthétiser

La mise en ordre de "l'expression des ressentis"

4) Lancement de l'objectif: Cette année nous allons réaliser un musée des CM1. Comme dans tous les musées, chaque oeuvre est accompagné d'une fiche signalétique ou cartel pour identifier l'oeuvre.  A la fin de cette séance, vous aurez réalisé une cartel pour notre oeuvre du jour "la salle des taureaux de Lascaux"

Attention: Faire attention à ce que tous les élèves comprennent le sens du mot "Cartel"

5) Lecture d'un texte: Cette salle présente la composition la plus spectaculaire de Lascaux. Ses parois se prêtant mal à la gravure, elle est uniquement ornée de peintures, souvent de dimensions impressionnantes. Deux files d’aurochs se font face, deux d'un côté et trois de l'autre. Les deux aurochs du côté nord sont accompagnés d'une dizaine de chevaux et d'un grand animal énigmatique, portant deux traits rectilignes sur le front qui lui ont valu le surnom de « licorne ». Côté sud, trois grands aurochs en côtoient trois plus petits, peints en rouge, ainsi que six petits cerfs et le seul ours de la grotte, superposé au ventre d’un aurochs et difficilement lisible.

Les groupes affiches les cartels au tableau. Chaque groupe présente son cartel (le maître veille à faire passer les groupes de façon à ce que les derniers puissent toujours apporter de la valeur ajoutée)