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. ai
- Discipline / domaine
- Langue vivante 1
- Objectif
- QQQQQ
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- Une balle et un ballon
fiche 1
- Remarques
- Faire remarquer aux élèves qu'ils connaissent en fait déjà de nombreux jeux.
fenêtre culturelle: le sport est très important ds la vie des enfants anglophones.Il est fait après l'école et lors de nombreuses compétitions (football/soccer, american football, base ball ....).
1. Démarrage
| 
5 min. | découverte- Le maitre dessine un ballon et une balle au tableau s'il ne les a pas et il fait comprendre que ball désigne les deux objets.
"This is a ball and this is a ball too"!
2. Il affiche ensuite la fiche 1.
3.Il pose ensuite les questions suivantes:
"Is soccer a ball game? Is american soccer a ball game?Is rugby a ball game?Is volley ball a ball game?
Is tennis a ball game?Is golf a ball game?
"Is base ball a ball game? Is hockey a ball game?Is basket ball a ball game?Is table tennis a ball game?
Is netball a ball game?Is cricket a ball game?
"Is hand ball a ball game? Is swimming a ball game?Is skiing a ball game?Is surfing ball a ball game?
2. Appropriation /cours Parlons des sports, faire découvrir les sports typiques des pays anglophones en les désignant sur la fiche 1.
| 30 min. | découverte- Le maitre dessine une "batte" au tableau et fait répéter: "this is a batte".
Demander aux élèves quel sport:
se joue avec ou sans raquette :"is .....a racket sport?"
se joue avec ou sans batte: "is ....a bat sport?"
2 Le maitre les aide à répondre avec:
"yes it is!/no it isn't!"
un élève peut prendre la place du maitre "your turn".
- le maitre demande ensuite quels sports ils pratiquent reguleirement
- do you play football?rugby,volley ball, tennis, golf, baseball, hockey basket ball, table tennis , cricket, handball?
-do you swim?
-do you sky?
- do you surf?
le maitre les aide à répondre avec :
yes I do , no I don't
- s' ils sont entrain de pratiquer ces sports en ce moment.
Are you playing football right now............?
Le maitre les aide à répondre avec
no I am not /Yes I am
Ils doivent mimer le sport pour monter qu 'ils sont entrain de le faire.
- s'ils ont pratiqué un de ces sports hier
did you play foot ball yesterday ?did you swim?
Ils répondent avec "yes I did/ no I didn't
Le maitre fait résumer en faisant répéter.
"I play basket ball every saturday, now I am playing table tennis.
yesterday I played soccer ( aide désigné le passé derrière l'épaule car l'action est révolue).
faites désigner les parties du corps concernées par les mots footballl et hand ball puis inviter d'autres sports avec d'autres parties du corps
Invente your own ball game: head ball noseball earsball.....
réviser les parties du corps (head, hairs, eyes, ears,mouth,nose, tooth arm, hand finger leg knee foot toes.
(refaire les mvts voir séance )
Il s'agit de sensibiliser les élèves (avec la comparaison et le mime), à la façon d'exprimer:
-ce que l'on fait régulièrement/en générale (présent simple)
-ce que l'on fait maintenant ou bientôt (présent be + ing)
-ce que l'on a fait hier (prétérit +verbe ing)
C'est facile:
-si on entend do dans la question, on répond par do/don't(yes, I do./no I don't).
-si on entend did dans la question, on répond par did/didn't (yes I did./no I didn't).
Découverte du "Sports Days" (15minutes)
Afficher la fiche 2 agrandie au format A3 ou plus.
Faire écouter le dialogue en désignant les dessins ou en mimant les activités. Appuyer sur pause. Listen!
Piste 16 CD 2
-Joe, do you want to do the wheel-barrow race? Conduire une brouette (dessin n°20)
-No,I don't.
-Do you want to do the sack race? Sauter dans un sac (dessin n°19)
-No.
-Do you want to do the relay race ? Passer quelque chose à quelqu'un (dessin n°17)
-No, I don't like relay race ?
-Do you want to do the threelegged race? Avancer avec la cheville attachée à un(e) autre. (n°21)
-Do you want to do the egg and spot race? Avancer avec un oeuf dans une cuillère: apporter une cuillère, c'est
-No ! I want to play aide and seek? encore mieux! (dessin n°18)
-Oh no! Se cacher le visage pour mimer le jeu de cache cache (hide and seek)
-But we don't play aide and seek on Sports Day! Faire"non" du doigt.
-Faire réécouter et mimer le texte. Now, listen and mime.
-Puis le faire répéter en appuyant sur pause. And now, let's repeat !
-Faire découvrir le "Sports Day", avec la fiche n°2 p.143:
Ready for the sack race? Yes
On your marks, get set go!
He is jumping fast ... faster! Slow down !
He is running fast ... faster! Slow down !
Is he winning? No, he's not winning !
Two, four, six, eight ,who do appreciate? Joe !
YES, he's won !
For he's a jolie good fellow , fo he's a ver good fellow ,
for he's a verry good fellow, and so say all of us !
hip hip hurray!
-Faire répéter et mimer le dialogue. Let's repeat and mime the dialogue.
(appuyer sur pause).
-Version complète de la chanson: "He's a jolie good fellow"
For he's a jolie good fellow , fo he's a ver good fellow ,
for he's a verry good fellow, and so say all of us !
And so say all of us, and so say all of us !
For he's a jolly good fellow, for he's a jolie good fellow, for he's a jolly good fellow,
For he's a jolly good fellow and so say all of us !
Hip hip hip ... Hurray ! Hip hip hip ... Hurray !
3. Mémorisation / activités de mimes
| 10 min. | découverteActivités de mimes:
-Inviter un élève (ou deux) à mimer un sport à faire deviner. Comme and mime a sport! Mime a ball sport/ Mime a "Sports Day activity"
-Aider les autres à le (les) questionner pour deviner le sport / l'activité.
Guess the sport (/activitiy).
Ex 1: Are you playing golf ? Etc./Are you swimming ? Etc./ Are you doing the sack race ? Etc Yes, I am! / No I'm not !
Ex 2 : You're playing tennis ! You're swimming ! You're doing the sack race !
Faire reformuler : He's playing football ! / She's swimming ! / They're doing the sack race. Etc.
(Il vous faut "Sports" fiche 1 page 142 et "Sports Days activities" fiche 2 page 143"
ATTENTION!
-Are you playing(+ nom de sport)
-Are you (sans play) swimming (/skiing, surfing)?
-Are you doing (+ activité du Sports Day)?
Activités supplémentaires facultatives.