Lumière et ombres

Aujourd'hui et demain vous allez découvrir un nouveau thème : Lumière et ombres.

Je dis nouveau thème, mais vous connaissez sûrement déjà des choses.

Sur la feuille, vous allez donc écrire le titre de la leçon Lumière et ombres, sauter deux lignes et écrire Ce que je sais déjà.

Vous pouvez écrire 2-3 phrases et faire des dessins.

Passer dans les rangs, aider les élèves qui sont bloqués. Repérer les réponses qui seront utiles pour la suite.

(si pluie : aller sous le préau.

si trop sombre : demander aux élèves pourquoi on ne peut pas réussir à voir les ombres.)

A travers 4 jeux/défis, vous allez observer votre ombre, et même la modifier.

1) Vous devez faire apparaître votre ombre sur le mur.

Et maintenant, encore mieux : vous devez réussir à faire grandir votre ombre.

Pour cela, les élèves doivent s'avancer vers le mur.

2) Nouveau défi : faites disparaître votre ombre.

Ils doivent se positionner sur une ombre déjà formée dans la cour.

3) Mettez-vous par deux. Au coup de sifflet, vous devez marcher sur l'ombre de votre camarade, qui lui aussi marche.

Les élèves vont se rendre compte que l'ombre est toujours dirigée dans le même sens, quelque soit la position de l'objet (de l'enfant).

4) Rassemblez deux groupes de 2 pour être à 4. Et essayez de créer une figure géométrique avec vos ombres : carré, triangle, rond...

N.B. : pendant ces jeux, ne pas hésiter à noter toutes les remarques des élèves qui pourront ensuite être reprises dans la classe.

Sur la feuille, vous allez sauter deux lignes et écrire Mon expérience : comment faire pour créer une ombre?

Répondez en 10 minutes à cette question, avec des phrases et des dessins. Pour l'instant vous ne faites qu'imaginer, vous pourrez faire ces expériences après.

C'est vous qui allez tester toutes ces expériences.

Comme il y a beaucoup de possibilités, on va se répartir le travail. Chaque table va tester un objet avec un écran. Nous allons faire ces expériences à la lumière du soleil, puis avec une lampe de poche.

Dans le tableau que vous avez recopié, entourez les éléments que vous tester.

Sur la feuille, vous allez sauter deux lignes et écrire Mes résultats.

Après chaque expérience, vous allez noter vos résultats, c'est très important. Voilà le modèle :

Soleil + stylo + tableau → ....

Veiller à la cohésion des groupes.

Sur la feuille, vous allez sauter deux lignes et écrire Ce que je retiens.

Leur laisser 2 minutes.

Sur la feuille, collez la leçon à trous que nous allons compléter ensemble.

J'aimerais maintenant que vous réfléchissiez à faire le schéma d'une expérience pour créer une ombre.

Attention, ce n'est pas un dessin que je vous demande, mais un schéma. Vous pouvez m'expliquer la différence?

pas de détails, des annotations, à la règle. Montrer l'exemple d'un schéma d'un bonhomme.
Vous pouvez dessiner plusieurs schémas, que vous allez tous tester en petit groupe ensuite.

N'oubliez pas de noter vos résultats, en écrivant raté ou réussi à côté.

Maintenant vous allez avoir un nouveau défi : vous avez réussi à faire l'ombre d'une règle, d'une trousse... mouais... est-ce qu'on ne peut pas mieux faire?

Le défi, cela va être de créer une ombre de la forme que l'on veut. par exemple, moi j'ai voulu créer l'ombre du mistouflon.

Essayer de leur montrer l'ombre sans la marionnette.

Pour cela : vous alors d'abord réfléchir à votre projet, par groupes. Une fois que votre projet est bien avancé, vous m'appelez, m'expliquez et je vous autoriserai à vous rendre à la table du matériel.