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. Qu'est-ce que le nom?
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Identifier les noms dans une liste de mots
Définir le nom comme un mot désignant une personne, un objet,
- Durée
- 30 minutes (4 phases)
- Matériel
- étiquettes mots (1 jeu par groupe) sans nom propre
étiquettes mots grand format (pour le tableau), dont noms propres
aimants ou patafix
1. Tri par binôme des étiquettes mots
| 
10 min. | recherchePE distribue des étiquettes mots à chaque groupe.
Consigne : vous allez classer ces mots en deux groupes, à vous de voir comment vous voulez les classer, il n'y a pas de mauvaise réponse.
PE passe dans les groupes, relance les groupes bloqués et relève les solutions proposées.
NB :
- à ce stade, il n'y a pas de noms propres
- les noms sont associés aux déterminants (un / une / des / le / la / les)
2. Mise en commun des propositions et synthèse
| 10 min. | découverteLes élèves ont tous trouvé une façon de trier.
PE a identifié deux zones sur le tableau (sans inscrire de catégorie).
Les étiquettes sont disposées face visible sur une table devant le tableau.
PE demande à des élèves issus de un ou plusieurs groupes de venir ranger les étiquettes dans les 2 zones.
Les autres élèves commentent, valident ou non. Les choix doivent être justifiés.
A l'issue de cette phase, on obtient le classement noms / autre mots.
PE demande alors quel est le point commun des mots du groupe contenant les noms, il aiguille les discussions pour arriver à la définition suivante :
- ce sont des mots qui désignent les choses, les lieux, les animaux ou les personnes. Ce sont des noms.
- les noms sont associés à une petit mot que l'on met devant et que l'on appelle le déterminant.
PE inscrit en tête de la catégorie correspondante : NOMS / AUTRES MOTS
3. Introduction des noms propres
| 5 min. | recherchePE demande maintenant à deux élèves de venir au tableau classer de nouvelles étiquettes : il donne cette fois des noms propres.
Les autres élèves commentent, valident ou non. Les choix doivent être justifiés.
Les élèves sont face à un choix complexe car d'un côté cela désigne des personnes, mais d'un autre, il n'y a pas de déterminant ...
Après cette phase de travail guidée par le PE, on aboutit au classement des noms propres dans la catégorie "NOMS".
4. Synthèse
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisationPE demande aux élèves de reformuler ce qu'ils ont appris :
- Les noms sont des mots qui désignent les choses, les lieux, les animaux ou les personnes. Ils décrivent le monde qui nous entoure.
- La plupart du temps, les noms sont associés à une petit mot que l'on met devant et que l'on appelle le déterminant.
- Les prénoms sont bien des noms car ils désignent une personne mais ils n'ont pas de déterminant.
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