Le sujet et le verbe.

Discipline
Grammaire
Niveaux
CM1.
Auteur
D. D.
Objectif
Identifier le sujet et le verbe conjugué d'une phrase.
Accorder le(s) sujet(s) et le(s) verbe(s) d'une phrase.
Relation avec les programmes

Ancien Socle commun (2007)

  • Orthographier correctement un texte simple de dix lignes - lors de sa rédaction ou de sa dictée - en se référant aux règles connues d’orthographe et de grammaire ainsi qu’à la connaissance du vocabulaire
Dates
Créée le 22 octobre 2011
Modifiée le 09 juillet 2013
Statistiques
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10 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-NDLicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification ?.

Déroulement des séances

1

Ateliers d'entrainement.

Dernière mise à jour le 09 juillet 2013
Discipline / domaine
Grammaire
Objectif
Identifier le sujet et le verbe conjugué d'une phrase.
Accorder le(s) sujet(s) et le(s) verbe(s) d'une phrase.
Durée
85 minutes (3 phases)
Matériel
Phrases plastifiées
Barres bleues et cercles bleus
Cartes mots
Cahier du jour
Informations théoriques
Niveau 1: je ne sais reconnaître ni le verbe conjugué ni le sujet.
Niveau 2: je reconnais le verbe conjugué et le sujet mais je ne sais pas les accorder.
Niveau 3: je ne sais pas reconnaître quand il y a plusieurs verbes conjugués se rapportant à un même sujet.
Niveau 4: je sais toujours reconnaître le sujet et les verbes conjugués même s'ils sont plusieurs et même s'ils sont éloignés.
Remarques
Révison de phrase: dans la révision de phrase selon Lise Desrosiers, le sujet ou groupe sujet est placé entre barres bleues. Si ce n'est pas un pronom, on écrit en bleu le pronom qui lui correspond au dessus (ex: moi et ma mère = nous). Puis le verbe conjugué est entouré en bleu, et on trace une flèche reliant le sujet avec la terminaison du verbe qui lui correspond.

1. Leçon.

collectif | 20 min. | recherche

Lecture de la leçon et surlignage des éléments importants à savoir.

Traitement d'exemples de manière collective:

    (ALLER)

"/Je / vais au magasin" 

 

       nous       (ALLER)

"/Maman et moi /allons au magasin"

 

       elles                                                                           (AIMER)

"/Mes deux soeurs/, qui sont encore de petites filles, n'aiment pas prêter leurs jouets."

 

       vous         (ALLER)                  (MANGER)

"/Toi et ton frère/ irez au magasin puis mangerez une glace."

2. Introduction du code.

collectif | 20 min. | découverte

Nous allons introduire auprès des élèves le code de relecture afférent aux accords sujet verbe, code qu'ils utiliseront toute l'année pour relire dictées et ecrits divers.

 

Dans une phrase, on entoure le sujet en bleu, et on recherche son sujet en posant la question "qui est ce qui"? Ce sujet est placé entre deux barres bleues, et s'il le faut surmonté du pronom qui le remplace (ex: les enfants => ils). Ce pronom est relié à la terminaison du verbe, qui doit correspondre.

3. Ateliers de travail

groupes de 4 | 45 min. | entraînement

Un exercice qui fera office d'évaluation formative est réalisé dans le cahier du jour, et permet de classer les élèves par niveau.

 

 

Atelier 1: recconnaître le sujet et le verbe dans une phrase.

Responsable : AVS ou élève tuteur.

Les élèves disposent phrases plastifiées. Les phrases formées sont simples pour commencer: un pronom et un verbe placé juste à sa suite.

Les élèves doivent trouver le sujet et le verbe conjugué dans cette phrase en plaçant les barres bleues au bon endroit, ainsi que le cercle bleu.

Quand les élèves sont suffisament à l'aise, on passe à des phrases avec groupe sujet (ex: ma mère et moi = nous).

 

Atelier 2: accorder sujet et verbe.

Responsable: enseignante.

Les élèves disposent de cartes- mots plastifiées. Ils doivent créer, chacun à leur tour, des phrases dans lesquelles les mots sont bien accordés. Pour vérifier on place les barres bleues (sujet) et le rond bleu (verbe conjugué). Le groupe doit valider ou non la proposition, et se justifier.

On pourra essayer de complexifier les phrases au fur et à mesure.

 

Atelier 3: trouver plusieurs verbes se rapportant à un seul sujet.

Exercices individuels.

Place le code bleu dans ces phrases.

"Trouve le sujet et les verbes qui s'y rapportent:

  • Mon chat, qui est très gourmand, bois son lait puis lèche son bol jusqu'à la dernière goutte.
  • Les élèves mangent à la cantine puis jouent dans la cour et partagent leurs toupies.
  • La maîtresse lit puis explique la consigne, et les élèves font l'exercice et demandent une correction.
  • Allez, toi et ton frère, jusqu'à la boulangerie et achetez du pain.
  • Pourquoi ne manges-tu pas ces fraises?"

 

Les élèves ayant atteint le niveau 4 sont tuteurs.

 

Les élèves qui ont acquis un niveau peuvent passer au suivant.