Séance 1
- Discipline / domaine
- Nombres et calculs
- Objectif
- tracer un trait à la règle
- Durée
- 60 minutes (5 phases)
- Matériel
- ardoise
jetons aimantés
une boite non transparente
jetons
fiche du fichier « Traceur ».
fichier « Quadrillo *» fiche 1 et 2
1. Activités ritualisées.
– Énoncer oralement un nombre. Les élèves l’écrivent à l’ardoise ; Puis juste avant, ils écrivent le précédent et juste après, le suivant. On écrira alors sous la forme 7<8<9. (x3)
(Ils peuvent avoir leur bande numérique individuelle à disposition)
– Donner des couples de nombres au tableau (sans les nommer) et demander de les recopier sur l’ardoise en ajoutant le signe < ou >. Pour la correction, demander de verbaliser (18 est plus grand que 4) et d’argumenter
Nombres : 18...4 9...10 6 ... 7
– Les élèves doivent répondre par « beaucoup » (sur l’ardoise : représenté par plein de croix) ou « un peu » (sur l’ardoise : une seule croix) selon la quantité énoncée par l’enseignant.
Nombres à énoncer : 2 – 100 – 24 – 7
2. Calcul mental
– Petites additions orales :
“ J’ajoute 4 jetons et 1 jeton, combien j’en ai ? “ “ J’ajoute 2 jetons et 2 jetons, combien j’en ai ? “ “J’ajoute 3 jetons et 3 jetons, combien j’en ai ? “
Symboliser les jetons au tableau par le dessin ou avec des jetons aimantés
3. Résolution de problèmes
– Problème : dans une boite (non transparente !)
« Je dépose dans la boite 5 jetons. J’en rajoute 2. Combien j’en ai au total ? » Vider la boite.
Dire aux élèves : je dépose dans la boite 4 jetons. J’en ajoute un nombre mystère (mettre les jetons dans la boite sans leur montrer et sans qu’ils puissent identifier au bruit !). Ensuite, dé- nombrer le total de jetons avec eux. La question sera alors : combien j’ai ajouté de jetons ?
4. Apprentissage
– Faire une fiche du fichier « Traceur* ». Faire le point sur la façon de tracer un trait à la règle. – Introduire le fichier « Quadrillo *» :
Présentation du fichier. Faire avec eux la fiche 1. Puis en binômes de 3, ils font la fiche 2. Après, ils peuvent repasser à l’individuel, et avancer à leur rythme.
Insister sur la rigueur, le soin, l’usage du crayon et de la règle.
5. Qu'avons appris aujourd'hui?
Faire le point sur les différentes notions abordées. Evoquer leur utilité.