Grandeurs et mesures - Le mètre et le centimètre

Le premier temps en classe se fait après un retour au calme nécessaire pour le travail qui va être réalisé.

Restitution des séances précédentes : Les mesures avec une nouvelle unité, l'utilité de la règle, les premiers exercices d'estimation de l'ordre de grandeur...

Dès le début de l’animation, les personnages nomment et utilisent les unités conventionnelles de mesure de longueur : le mètre, le centimètre.
Ils disposent également de plusieurs instruments de mesure. Estimation d’une mesure de longueur (à vue d’oeil) qui suppose une représentation mentale des unités de longueur concernées.
Choix de l’instrument de mesure adapté pour mesurer une longueur. Utilisation de la règle graduée (double décimètre) pour mesurer une longueur.

Demander aux élèves de citer les unités de mesure de longueur utilisées par les personnages, ainsi que les instruments de mesure dont ils disposent. Observer, comparer, décrire ensuite divers instruments de mesure de longueur : double décimètre, règle plate du tableau, mètre de menuisier, de couturier, etc...

La règle plate du tableau, le mètre pliant de menuisier mesurent un mètre et sont gradués en centimètres. Ils comportent 100 cm. Le double décimètre comporte 20 cm (on pourra vérifier que toutes les règles de 20 cm, quel que soit leur aspect, ont exactement la même longueur). On essayera de deviner le nom du triple décimètre si jamais il est évoqué par les élèves/ Inviter les élèves à émettre des hypothèses sur l’utilisation des instruments observés : que mesure-t-on avec cet instrument ? Dans quelle unité exprime-t-on alors la mesure ? Rappel du travail déjà fait la semaine dernière sur "Qu'est-ce qu'on mesure en mètres ? En centimètres ?"

Dernière partie de la vidéo : 100cm = 1m. Découvrir, mémoriser, retrouver rapidement la relation numérique entre le mètre et le centimètre.
Comme on l’a vu lors de la phase de découverte, l’observation, la comparaison des différents instruments de mesure permet de vérifier, constater ou apprendre qu’un mètre, c’est 100 cm.

La règle plate du tableau, le mètre pliant de menuisier mesurent un mètre et sont gradués en centimètres. Ils comportent 100 cm. On peut les compter ensemble (de 5 en 5, pour aller plus vite et faire travailler implicitement la table de 5).
Le double décimètre comporte 20 cm. Comme le montre la vidéo, il peut être reporté cinq fois le long de la règle plate du tableau). 

On finit sur une conclusion de la séance : Qu'a t-on appris ? Bilan de la séance : On attend qu'ils restituent le 1m=100cm, aussi un retour aux précédentes séances possible. Préparer à la leçon de la semaine prochaine, où ils vont devoir réinvestir les savoirs mis en jeu dans la séquence.