Nombres et calculs en CP, CE1 et CE2 (cycle 2) page 43 - fiches de préparation, séquences

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CE2
Numération 3 : Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599

Nb./Calc.

3 séance(s)

Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Comprendre et utiliser les nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer.

Séances :

  1. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 1
  2. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 2
  3. Comparer, ranger, encadrer et intercaler les nombres jusqu’à 599 : séance 3

6 578 J. HANNESSE le 22/08/2016
CE2
Numération 1 : dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines

Nb./Calc.

3 séance(s)

Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines

Séances :

  1. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 1
  2. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 2
  3. Dénombrer et constituer des collections avec des groupements en dizaines et centaines : séance 3

16 1290 J. HANNESSE le 22/08/2016
CE2
Numération 2 : Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599

Nb./Calc.

3 séance(s)

Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 Fichier "les nouveaux outils pour les maths" édition 2016 - CE2 Programme 2016

Objectif(s)

Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Utiliser diverses représentations des nombres (écritures en chiffres et en lettres, noms à l’oral) jusqu’à 599. Utiliser les procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additives et multiplicatives) jusqu’à 599.

Séances :

  1. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 1
  2. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 2
  3. Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 599 : séance 3

7 797 J. HANNESSE le 22/08/2016
ULIS
Jeu des 3 petits cochons

Nb./Calc.

1 séance(s)

Le jeu a déjà été proposé lors de la fête du 100e jour. Les enfants d'Ulis avaient le rôle de l'animer auprès des élèves de CP. Je reviens sur ce jeu avec 2 élèves qui travaillent sur le sens des opérations et en particulier la soustraction (méthode avec emprunt)

Objectif(s)

- mémoriser des doubles - anticiper le nombre que l'on va obtenir par calcul avant de le vérifier par la manipulation

Séances :

  1. Jeu des 3 petits cochons analysé

0 49 E. MIERSMAN le 24/04/2016
ULIS
Chaque jour compte

Nb./Calc.

3 séance(s)

Compter les jours de classe dans le but de participer à la fête du 100e jour avec les classes de CP. Chaque jour, on ajoute un élément et on représente le nombre de différentes façons. + production écrite d'une phrase du jour

Objectif(s)

Construire le nombre jusque 100 (et au-delà) - Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 100. - Comparer, ranger, encadrer ces nombres. - Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. - Calculer mentalement des sommes et des différences. - Connaître et utiliser l’euro.

Séances :

  1. Chaque jour compte
  2. La fête du 100e jour - préparatifs
  3. La fête du 100e jour

2 96 E. MIERSMAN le 04/09/2016
CM1
la proportionnalité

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

utiliser un tableau ou la règle de trois dans des situations très simples de proportionnalité

Séances :

  1. Proportionnalité ou pas ?

4 222 S. Fequant le 19/05/2016
CE1
Résolution de probleme

Nb./Calc.

1 séance(s)

Résoudre une situation probleme de partage

Objectif(s)

- Diviser par 2 ou 5 des nombres inférieurs à 100 (quotient exact entier). - Approcher la division de deux nombres entiers à partir d’un problème de partage ou de groupements.

Séances :

  1. Manipulation

0 77 A. Manceau le 18/05/2016
CE1 - CE2
Remédiation soustraction posée (méthode française)

Nb./Calc.

1 séance(s)

Objectif(s)

- Connaître et utiliser la technique opératoire de la soustraction (sur les nombres inférieurs à 1 000).

Séances :

  1. Remédiation soustraction posée

4 248 O. Kiciak le 05/04/2016
CM1
Lire, écrire et décomposer les nombres de 0 à 999 999 999

Nb./Calc.

5 séance(s)

Cette séquence permet aux élèves de réinvestir leurs connaissances de base en numération sur des nombres plus grands : les nombres de 0 à 999 999 999, il s'agit de la première partie de l'étude de ces nombres en commençant par leur lecture, leur écriture puis leur décomposition.

Objectif(s)

- Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au milliard.

Séances :

  1. Introduction de la notion
  2. Exercices d'application
  3. Réinvestissement de la notion
  4. Exercices d'application
  5. Evaluation

1 207 L. BRIARD le 17/02/2016