Cycle I en maternelle (cycle 1) page 69 - fiches de préparation, séquences

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GS
Les syllabes (suite)

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Différentes activités permettant aux élèves de manipuler les syllabes.

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot Localiser et coder les syllabes d'un mot Fusionner deux syllabes Ajouter une syllabe Supprimer une syllabe

Séances :

  1. La chasse à la syllabe
  2. Mais où est la syllabe?
  3. Localisons les syllabes
  4. Jeu de codage et décodage
  5. Evaluation

15 435 E. Auguet le 03/01/2021
GS
Les syllabes (suite)

Oral

Ecrit

5 séance(s)

Différentes activités permettant aux élèves de manipuler les syllabes.

Objectif(s)

Identifier une syllabe donnée dans un mot Localiser et coder les syllabes d'un mot Fusionner deux syllabes Ajouter une syllabe Supprimer une syllabe

Séances :

  1. La chasse à la syllabe
  2. Mais où est la syllabe?
  3. Localisons les syllabes
  4. Jeu de codage et décodage
  5. Evaluation

15 435 E. Auguet le 03/01/2021
MS
La moufle

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

Ecouter et comprendre une histoire lue par l'enseignant: la raconter

Séances :

  1. Séance 1: Découverte de l'album et travail sur la couverture
  2. Séance 2: première lecture

3 141 C. Lataste le 17/02/2021
MS
La moufle

Oral

Ecrit

2 séance(s)

Objectif(s)

Ecouter et comprendre une histoire lue par l'enseignant: la raconter

Séances :

  1. Séance 1: Découverte de l'album et travail sur la couverture
  2. Séance 2: première lecture

3 141 C. Lataste le 17/02/2021
MS
Graphisme

Ecrit

7 séance(s)

Création d'un cahier de graphismes ( pendant le temps d'accueil) Réinvestir les différents graphismes (lignes brisées, lignes obliques, verticales, horizontales, cercles concentriques...) Temps d’accueil : - Les cercles circonscrits à la manière de Kandinsky - Les lignes verticales – Horizontales- lignes obliques : Sol Lewitt , -Lignes brisées : Alexander Calder montagnes – Ponts : la révolution des viaducs Paul Klee

Objectif(s)

- Maitriser le tracé du "pont" afin de pouvoir écrire les lettres combinées -La famille des lettres combinées : écrire des lettres combinées en capitales d'imprimerie. B D J P R U -Tracer la lettre "S"

Séances :

  1. Les arcs en ciel
  2. La famille des lettres combinées
  3. Le S une lettre difficile
  4. Les vagues inspirées d'Henri Matisse
  5. Les ponts en miniature
  6. Les ponts en collage
  7. Tracer les lettres combinées

10 529 L. Thollot le 16/02/2021
PS - MS - GS
Graine ou pas graine ?

Le vivant

4 séance(s)

Source : Sciences à vivre Accès Edition

Objectif(s)

Expérimenter pour déterminer ce qui est une graine.

Séances :

  1. Mettre en place une démarche d'investigation
  2. Planter pour vérifier que c'est une graine.
  3. Observer et conclure
  4. Pour aller plus loin...

16 1069 C. Clauss le 09/02/2021
PS - MS
M. Zèbre se cache dans la classe

Espace

2 séance(s)

Objectif(s)

- Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères. - Se situer par rapport à d’autres, par rapport à des objets repères. - Utiliser des marqueurs spatiaux adaptés (devant, derrière, droite, gauche, dessus, dessous…) dans des récits, des descriptions ou explications.

Séances :

  1. L'arrivée de M.Zèbre dans la classe
  2. Jeu de cache-cache de M. Zèbre : atelier dirigé

2 161 A. LECOINTE CLAUDE le 21/11/2020
GS
Dénombrer une quantité jusqu'à 10

Nombres

1 séance(s)

Découverte des boites à nombres.

Objectif(s)

Approcher des quantité et des nombres.

Séances :

  1. Les boites à nombres

5 221 M. Gachon le 01/02/2021
PS
Les états de l'eau

Le vivant

3 séance(s)

Découverte des états de l'eau + initiation aux sens.

Objectif(s)

- Découvrir et manipuler des matériaux existants ou fabriqués en classe (ex : pâte à sel, pâte à tarte…). - Lister les actions et l’ordre de réalisation, les transformations accomplies et les outils nécessaires.

Séances :

  1. L'eau à l'état liquide
  2. L'eau à l'état solide
  3. Constitution du cahier sur les états de l'eau

6 310 G. Sauvage le 03/01/2021