La moufle

Objectif

- Comprendre une histoire lue
- Communiquer en se faisant comprendre
- Acquérir le vocabulaire lié à l'objet livre (1er, 4ème de couverture,...)
- Etre capable de recomposer un mot, lettre à lettre, en suivant un modèle, dans le sens de l’écriture
- Savoir ordonner les chiffres de 1 à 5 dans l’ordre croissant

- Savoir reconnaitre les différentes façons de représenter un chiffre (son écriture, en constellation, avec les doigts de la main)
-Savoir ordonner une suite d'images pour rendre compte d'un récit / Savoir ordonner les animaux dans l’ordre chronologique dans lequel ils apparaissent dans l’histoire
-Réaliser un puzzle de couverture

Relation avec les programmes

Cycle 1 - Programme 2021

• Communiquer avec les adultes et les autres enfants par le langage en se faisant comprendre.
• Pratiquer divers usages de la langue orale : raconter, décrire, évoquer, expliquer, questionner, proposer des solutions, discuter un point de vue.
• M’exprimer dans un langage oral syntaxiquement correct et précis.
• Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu.
• Pouvoir redire les mots d’une phrase écrite après sa lecture par l’adulte, les mots du titre connu d’un livre ou d’un texte.
• Reconnaître et nommer la majorité des lettres de l’alphabet.
• Marquer l’espace entre chaque mot pour écrire un titre, une phrase.
• Ecrire seul un mot en utilisant des lettres ou groupes de lettres empruntés aux mots connus.
• Mobiliser des symboles analogiques, verbaux ou écrits pour communiquer des informations orales et écrites sur une quantité jusqu'à 10 au moins.
• Avoir compris que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments.
• Réaliser une collection dont le cardinal est compris entre 1 et 10.
• Avoir compris que tout nombre s’obtient en ajoutant un au nombre précédent et que cela correspond à l’ajout d’une unité à la quantité précédente.
• Dire la suite des nombres jusqu’à trente. Dire la suite des nombres à partir d’un nombre donné (entre 1 et 30).
• Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix.
• Ordonner une suite de photographies ou d’images, pour rendre compte d’une situation vécue ou d’un récit fictif entendu, en marquant de manière exacte succession et simultanéité.
• Utiliser des marqueurs temporels adaptés (puis, pendant, avant, après…) dans des récits, descriptions ou explications.
• Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.
• Choisir, utiliser et savoir désigner des outils et des matériaux adaptés à une situation, à des actions techniques spécifiques (plier, couper, coller, assembler, actionner…).

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