- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…).
- Élaborer des représentations simples de l'espace familier (le quartier, le village, la ville…) par des plans.
Relation avec les programmes
Ancien Socle commun (2007)
Utiliser la règle et l’équerre pour tracer avec soin et précision un carré, un rectangle, un triangle rectangle
Situer un objet par rapport à soi ou à un autre objet, donner sa position et décrire son déplacement
Dates
Créée le 06 octobre 2014 Modifiée le 06 octobre 2014
Statistiques
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Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique .
les élèves vont faire la maquette et le plan de la classe
- Reconnaître et décrire un lieu familier (école, quartier, centre ville…) avec un vocabulaire adapté, à partir de supports variés (photographies sous différents angles et points de vue, vue panoramique, vue oblique, vue aérienne, plans…).
Durée
30 minutes (1 phase)
1. distinguer dessin plan maquette
| 30 min. | découverte
voir p125 guide peda espace temps
2
de quel piont de vue j observe
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
distinguer différents points de vue d'un objet
connaitre le voc lié aux différents point de vue
Durée
3 minutes (1 phase)
1. desiiner u meuble de la classe
| 3 min. | recherche
page 126
3
comment construireune maquette de la classe
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
faire la maquette de la classe
Durée
30 minutes (1 phase)
1. recherche et manipulation
| 30 min. | découverte
livre du maitre p127
4
la maquette bis
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
faire la maquette
Durée
3 minutes (1 phase)
1. tout coller
| 3 min. | découverte
Chaque groupe est responsable d'un coin de la classe et doit le représenter sur la maquette
5
comment passer de la maquette au plan
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
faire le plan de la classe
Durée
30 minutes (1 phase)
1. observation
| 30 min. | découverte
guide peda p128
6
quel est le bon plan
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
passer a une représentation vu de face à une vue de haut
connaitre les codes des représentations des objets exigés par le plan
Durée
30 minutes (1 phase)
1. mise en situation lecture de plan
| 30 min. | entraînement
livre peda p129
7
comment lire un pland d'école
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
réinvestir ses connaissances sur la notion de plan
lire un texte en extraire les infos nécessaires
Durée
30 minutes (1 phase)
1. activité préalable observation tracé du parcours
| 30 min. | découverte
livre du maitre p 131
8
et si je faisais un quartier imaginaire
Dernière mise à jour le 06 octobre 2014
Discipline / domaine
Vivant, matière, objets
Objectif
savoir ce qu'est un quartier et ce qui le compose
Durée
30 minutes (1 phase)
1. mise en situation ellaboratin d'un quartier imaginère
| 30 min. | découverte
livre du maitre p131
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