Introduce yourself

Discipline
Langue vivante
Niveaux
CM1.
Auteur
J. DANDINE
Objectif
- Se présenter oralement et présenter les autres.
- Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités culturellement connotées.
- Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
- Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...).
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Comprendre des mots familiers et des expressions courantes.
  • Identifier le sujet d'un message oral de courte durée.
  • Comprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, recette, texte informatif, texte de fiction...) accompagnés d'un document visuel, en s'appuyant sur des éléments connus.
  • Se présenter oralement et présenter les autres.
  • Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités culturellement connotées.
  • Renseigner un questionnaire.
  • Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
  • Demander à quelqu'un de ses nouvelles et réagir en utilisant des formules de politesse.
  • Dialoguer sur des sujets familiers (école, loisirs, maison...).
  • Grammaire : Contrôler de façon limitée quelques structures et formes grammaticales simples appartenant à un répertoire mémorisé.
  • Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement ...
Dates
Créée le 12 septembre 2017
Modifiée le 19 septembre 2017
Statistiques
563 téléchargements
6 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

Students will be able to present themself, their family, school and friends.
Have a conversation on this subject and be able to understand other presentation.

Déroulement des séances

1

My ID

Dernière mise à jour le 19 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Comprendre l'ensemble des consignes utilisées en classe.
- Se présenter oralement et présenter les autres.
- Décrire son environnement quotidien, des personnes et/ou des activités culturellement connotées.
- Renseigner un questionnaire.
- Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des personnages réels ou imaginaires.
- Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
- Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement ...
Durée
75 minutes (5 phases)
Matériel
Fiche Introduce yourself
Fiche leçcon n°1

1. English game

demi-classe | 15 min. | découverte

--> Rappelez les formules de présentation , les mois et les nombres

--> Se déplacer dans la salle rencontrer les autres et se classer (en file indienne):

- Par ordre alphabétique: What's your name?

- Par date de naissance: When were you born?

2. My ID card

individuel | 20 min. | recherche

--> Présenter la fiche de Suzan, en discuter expliquer les différents items et le fonctionnement du travail demandé

--> Rappeler clarté et propreté

À l'aide des cliparts rédige un portrait comme celui de Suzan.

--> Distribuer les fiches de renseignements

 

3. Present to others

binômes | 25 min. | entraînement

--> Ecrire les différentes questions au tableau

--> Leur demander de se déplacer de rencontrer quelqu'un et de lui poser au moins 3 questions avec fiche.

4. Lesson

individuel | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation

--> Distribuer la fiche de structuration, en discuter

--> Pour la prochaine fois apprendre "Genre, couleurs, nombres, animaux".

--> Si temps restant colorier fiche lesson

5. Pen pals

demi-classe | 5 min. | découverte

--> Présentation du correspondant américain, écriture d'une phrase sur le cahier d'anglais: "This year, my american pen pals will be ...."

2

Write a personal présentation

Dernière mise à jour le 19 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Phonologie : reconnaitre et reproduire les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue.
- Se présenter oralement et présenter les autres.
- Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même, les autres, des personnages réels ou imaginaires.
- Renseigner un questionnaire.
Durée
65 minutes (4 phases)
Matériel
Fiche introduce your friend

1. English game

demi-classe | 10 min. | entraînement

--> Jeu avec balle sur le lexique appris

2. My friend presentation

binômes | 20 min. | recherche

--> Par binôme, un pose des questions et complète sur son questionnaire les réponses qu'il entend, l'autre se présente avec sa fiche en anglais.

Consignes:

Choisissez un binôme présentez vous dialoguer et compléter la fiche de votre partenaire.

Interdiction de parler français et de montrer sa fiche.

 

Coller cette fiche dans le cahier.

3. Portrait rédaction

individuel | 25 min. | réinvestissement

À partir de la feuille de leçon et des questions/réponses qui y sont posées, rédigez un portrait à partir de ces informations (rédiger un exemple au tableau).

Faire lire des portraits.

4. What's your pen pal name?

demi-classe | 10 min. | entraînement

--> Se déplacer dans la classe et s'entrainer sur la question "What's your pen pal name?".

 

Pour la fois d'après: mémoriser la nourriture.

3

Listen an ID

Dernière mise à jour le 12 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Identifier le sujet d'un message oral de courte durée.
- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement.
- Décrire une personne
- Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même
Durée
70 minutes (4 phases)

1. English game

demi-classe | 10 min. | entraînement

Jeu avec balle sur des thèmes

2. Listen my présentation

individuel | 20 min. | réinvestissement

--> La maîtresse lit (ou s'est enregistrée) une présentation, les élèves ont une fiche et tentent de la compléter avec les informations entendues.

--> Présenter à l'oral le personnage présenté par la maitresse.

3. My pen pals

binômes | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

Distribuer les lettres des enfants, les lire ensemble, traduire les mots difficiles.

4. My penpal ID

binômes | 20 min. | réinvestissement

Compléter la fiche de mon correspondant: informations personnelles, hobbies etc...

 

Pour la fois d'après apprendre les hobbies.

4

My physical caracteristics

Dernière mise à jour le 12 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Phonologie : reconnaitre les sons, l'accentuation, les rythmes, et les courbes intonatives propres à chaque langue.
- Comprendre et extraire l'information essentielle d'un message oral de courte durée.
- Décrire physiquement des personnes
- Produire de manière autonome quelques phrases sur soi-même
Durée
75 minutes (4 phases)

1. English game

demi-classe | 10 min. | entraînement

Jeu avec phonologie

2. Introduce yourself without paper

demi-classe | 15 min. | réinvestissement

--> Sans les fiches ID se présenter à un camarade et lui poser des questions pour obtenir des informations.

--> Présenter son binôme à l'oral à l'aide des information recueillies à l'oral.

--> Demander au autres ce qu'ils ont compris sur cette présentation.

3. My caracteristics

individuel | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation

--> Fiche sur les caractéristiques physiques: tall/small, eyes color, hair color.

--> Rédiger son portrait physique et le dessiner.

 

Apprendre les différents termes pour la fois suivante.

4. My presentation to my pen pal

binômes | 30 min. | entraînement

--> Rédaction de nos portraits pour nos correspondants au brouillon. À partir des informations apprises depuis le début de la séquence. Son portrait et ses caractéristiques physiques.

--> Une fois corrigés, rédaction sur la carte de présentation à envoyer.

 

5

Read and understand a presentation

Dernière mise à jour le 12 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Comprendre des textes courts et simples (consignes, correspondance, poésie, recette, texte informatif, texte de fiction...) accompagnés d'un document visuel, en s'appuyant sur des éléments connus.
- Lexique : connaître un répertoire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels concernant des informations sur la personne, son quotidien et son environnement.
- Établir un contact social (saluer, se présenter, présenter quelqu'un...).
Durée
65 minutes (3 phases)

1. English game

demi-classe | 15 min. | entraînement

Jeu avec balle autour de thèmes

2. Roles play

demi-classe | 30 min. | entraînement

--> À l'aide des cartes de jeu, distribuer une chacun, prendre le temps de les comprendre et de les expliciter. + d'imaginer: taille, couleur des yeux/cheveux.

--> Se mettre dans le rôle du personnage et se déplacer et se présenter aux autres, poser des questions, chacun avec des questionnaires pour connaître le plus de monde possible et avoir le, plus d'infos sur chacuns.

3. Revision

binômes | 20 min. | réinvestissement

--> Réviser les différentes phrases  de présentation, leur orthographe, et revoir son portrait --> Travailler sur la prononciation.

Reviser les présentations pour la fois d'après

6

Evaluation

Dernière mise à jour le 12 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
A1:
- Etre capable de comprendre des mots familiers et des expressions très courantes sur lui-même, sa famille et son environnement immédiat (notamment scolaire).
- Etre capable de comprendre des mots familiers et des phrases très simples.
- Etre capable d'utiliser des expressions et des phrases simples pour parler de lui et de son environnement immédiat.
- Etre capable de copier un modèle écrit, d'écrire un court message et de renseigner un questionnaire simple.
- Etre capable de communiquer, de façon simple, à condition que l'interlocuteur soit disposé à répéter ou à reformuler ses phrases plus lentement et à l'aider à formuler ce qu'il essaie de dire.

A2:
- Etre capable de comprendre une intervention brève si elle est claire et simple.
- Etre capable de comprendre des textes courts et simples.
- Etre capable de produire en termes simples des énoncés sur les gens et les choses.
- Etre capable d'interagir de façon simple et de reformuler son propos pour s'adapter à l'interlocuteur.
- Etre capable de produire des énoncés simples et brefs.
Durée
20 minutes (1 phase)

1. Listen and understand

demi-classe | 20 min. | évaluation