Un souvenir de vacances

Objectif

Objectif des CE2:
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Lire (relire pour vérifier la conformité).
- Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).
- Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.
- Mobiliser ses connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue.

Objectifs CM1:
- Écrire un texte d'une à deux pages adapté à son destinataire.
- Après révision, obtenir un texte organisé et cohérent, à la graphie lisible et respectant les régularités orthographiques étudiées au cours du cycle.
- Construire une posture d'auteur.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.
- Pratiquer le « brouillon » ou les écrits de travail.
- Avoir de connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).
- Concevoir l'écriture comme un processus inscrit dans la durée.
- Mettre à distance son texte pour l'évaluer.

Relation avec les programmes

Cycle 2 - Programme 2016

• Lire (relire pour vérifier la conformité).
• Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
• Avoir des connaissances sur la langue (mémoire orthographique des mots, règles d'accord, ponctuation, organisateurs du discours...).
• Mobiliser ses connaissances portant sur le genre d'écrit à produire et sur la langue.
• Faire preuve de vigilance orthographique, exercée d'abord sur des points désignés par le professeur, puis progressivement étendue.

Cycle 3 - Programme 2016

• Construire une posture d'auteur.
• Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : convoquer un univers de référence, un matériau linguistique, trouver et organiser des idées, élaborer des phrases, les enchainer avec cohérence, élaborer des paragraphes ou d'autres formes d'organisation textuelles.
• Pratiquer le « brouillon » ou les écrits de travail.
• Mobiliser les outils liés à l'étude de la langue à disposition dans la classe.
• Concevoir l'écriture comme un processus inscrit dans la durée.
• Mettre à distance son texte pour l'évaluer.

Durant cette séquence les élèves vont écrire un souvenir ou des souvenirs de vacances.

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