Deuxième écoute, je demande aux élèves d'écouter attentivement pour qu'ils me notent sur ardoise ce qu'ils entendent.
2. Conception initiale
| 4 min. | recherche
Je note au tableau tous les mots entendus par les élèves.
3. Institutionnalisation
| 10 min. | découverte
J'écris des phrases au tableau à partir de ce que les élèves m'ont donné.
2
Se présenter
Dernière mise à jour le 25 septembre 2017
Discipline / domaine
Langue vivante
Objectif
- Se présenter.
Durée
30 minutes (4 phases)
1. Oral
| 8 min. | réinvestissement
P : Hello girls !
e : Hello !
P : Hello boys !
e : Hello !
P : How are you today ? (interroge les élèves en levant le doigt)
e : I'm fine, i'm ok, i'm not so good etc...
2. Name
| 7 min. | réinvestissement
P : My name is Mister Cauret, and you ?
e : My name is...
3. écoute active
| 5 min. | découverte
P : Je vais vous passer le début d'une petite chanson et vous allez devoir me dire ce que vous avez entendu.
"Where do you live?" - "I live in ..."
Recueil des écoutes au tableau
4. Prononciation
| 10 min. | entraînement
En binômes, les élèves se posent des questions :
How are you ? What's your name ? Where do you live ?
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