Estimer des quantités "Beaucoup, pas beaucoup"
- Discipline / domaine
- Découvrir les nombres et leurs utilisations
- Objectif
- - Évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures non numériques.
- Durée
- 15 minutes (3 phases)
- Matériel
- -une grande quantité de noix ou autre petit objet(permettant de remplir 8 boites), dans un sac opaque
- 14 boites identiques
-un panier ou grand bac ou table d'expérimentation
- Informations théoriques
- Activités ayant pour objectif d'aider les élèves à élaborer l'idée de quantité.
Ils doivent manipuler une collection importante de noix. Un pb de partage les oblige à répartir cette collection en sous-collections. Ils comparent ensuite le contenu de chaque sous-collection.
- Remarques
- A cet âge, l'apparence des collections est encore prégnante, les élèves font donc appel à une estimation globale et perceptive des quantités (beaucoup, pas beaucoup, peu).
S'approprier le langage:
-Dire ce que l'on fait
-Lexique Comprendre et utiliser à bon escient les adverbes "beaucoup, pas beaucoup, peu" .
1. S'approprier la situation
Découverte / Echange oral
Les élèves sont regroupés autour de l'enseignant et découvrent le sac contenant les noix.
-Toucher et essayer de deviner le contenu du sac.
Puis l'enseignant sort progressivement des poignées de noix du sac, les dépose sur un table et observe les réactions des élèves, repère le langage utilisé.
-Nommer les objet. Commenter la situation.
Découverte/ Manipulation
L'enseignant demande au élèves de transporter les noix vers le panier.
-Transporter avec ses mains, ses bras.
L'enseignant relance l'activité en proposant d'utiliser une boîte.
-Prendre les noix, les mettre dans la boite et faire des allers et retours.
Dire ce que l'on a fait.
2. Partager la collection de noix
Recherche en groupe/ Résolution de problème
Le but est de répartir toutes les noix dans toutes les boites avant de les transporter.
Toutes les boites doivent contenir des noix.
-Partager la collection de noix dans les 14 boites.
Le but n'est pas de parvenir à un partage équitable.
Le groupe peut valider en vérifiant que chaque boîte contient des noix et que toutes les noix sont dans les boites.
3. Comparer des quantités de noix
Recherche individuelle / Manipulation
-Comparer les quantités par estimation. Utiliser les termes "beaucoup, pas beaucoup, un peu".
-Organiser les boites sur la table en fonction de leur quantité: chercher d'abord celles qui contiennent "beaucoup", "pas beaucoup". Choisir les boites où il y a "un peu" ou "beaucoup" de noix et les transporter pour les verser dans le panier