- Étendre ses connaissances lexicales.
- Mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Orthographier les mots les plus fréquents (notamment en situation scolaire) et les mots invariables mémorisés.
Dates
Créée le 02 septembre 2017 Modifiée le 30 septembre 2017
Statistiques
220 téléchargements 1 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
1 séance hebdomadaire répartie quotidiennement :
Lundi : distribution de la liste de mots et phrases à apprendre pour les dictées de la semaine (les mots choisis intègrent le (ou les) son(s) étudiés dans la semaine).
Mardi / Mercredi / Jeudi : dictée de mots (sur ardoise).
Vendredi : dictée de phrases (cahier du jour).
- Maitriser les correspondances graphophonologiques.
Durée
65 minutes (5 phases)
Informations théoriques
MARDI :
1. un ami
2. un lapin
3. samedi
4. il va
5. la salade
6. maman
7. mardi
8. un pirate
9. avec
MERCREDI :
Samedi, mon lapin avale une salade.
JEUDI :
Mardi, le lapin va avec son ami le pirate.
VENDREDI :
Maman mange de la salade le mardi et le samedi.
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 5 min. | découverte
Distribution de la fiche, collage, explications et écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée de mots).
2. MARDI : Dictée de mots
| 15 min. | entraînement
Dictée de mots choisis dans la liste.
3. MERCREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | entraînement
Dictée de la phrase du jour.
4. JEUDI : Dictée de phrase
| 15 min. | réinvestissement
Dictée de la phrase du jour.
5. VENDREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | évaluation
Dictée de la phrase du jour.
2
D2 - Dictées sons [u] et [i]
Dernière mise à jour le 04 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Maitriser les correspondances graphophonologiques.
Durée
65 minutes (5 phases)
Informations théoriques
MARDI :
1. petit
2. petite
3. une fille
4. des filles
5. du sucre
6. hier
7. surtout
8. plus
9. une rue
10. au-dessus
MERCREDI :
Il y a un petit chat dans la rue.
JEUDI :
Des amis sont venus chez moi hier.
VENDREDI :
Il a dormi jusque midi.
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 5 min. | découverte
Distribution de la fiche, collage, explications et écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée de mots).
2. MARDI : Dictée de mots
| 15 min. | entraînement
Dictée de mots choisis dans la liste.
3. MERCREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | entraînement
Dictée de la phrase du jour.
4. JEUDI : Dictée de phrase
| 15 min. | réinvestissement
Dictée de la phrase du jour.
5. VENDREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | évaluation
Dictée de la phrase du jour.
3
D3 - Dictées son [ou]
Dernière mise à jour le 04 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Maitriser les correspondances graphophonologiques.
Durée
65 minutes (5 phases)
Informations théoriques
MARDI :
1. aujourd'hui
2. oui
3. tout
4. nous
5. autour
6. une poupée
7. la bouche
8. un journal
9. la route
10. un hibou
MERCREDI :
Le loup a une bouche.
JEUDI :
Aujourd'hui c'est une belle journée.
VENDREDI :
Je dis bonjour à la maitresse.
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 5 min. | découverte
Distribution de la fiche, collage, explications et écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée de mots).
2. MARDI : Dictée de mots
| 15 min. | entraînement
Dictée de mots choisis dans la liste.
3. MERCREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | entraînement
Dictée de la phrase du jour.
4. JEUDI : Dictée de phrase
| 15 min. | réinvestissement
Dictée de la phrase du jour.
5. VENDREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | évaluation
Dictée de la phrase du jour.
4
D4 - Dictées son [l]
Dernière mise à jour le 16 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Maitriser les correspondances graphophonologiques.
Durée
65 minutes (5 phases)
Matériel
Ardoise
Cahier du jour
Informations théoriques
MARDI :
1. un ballon
2. une étoile
3. un pantalon
4. mes leçons
5. une fleur
6. blanc
7. blanche
8. malade
9. l'école
10. loin
MERCREDI :
.
JEUDI :
.
VENDREDI :
.
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 5 min. | découverte
Distribution de la fiche (collage dans le cahier de français) Lecture collective des mots et phrases Écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée)
2. MARDI : Dictée de mots
| 15 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots choisis dans la liste.
3. MERCREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de la phrase du jour.
4. JEUDI : Dictée de phrase
| 15 min. | réinvestissement
Sur ardoise : dictée de la phrase du jour.
5. VENDREDI : Dictée de phrase
| 15 min. | évaluation
Dans le cahier du jour : dictée de la phrase du jour.
5
D5 - Dictées son [wa] / (oi)
Dernière mise à jour le 16 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Orthographier correctement 15 mots comprenant le son [wa].
- Orthographier correctement 3 phrases comprenant les mots nouvellement appris.
Durée
60 minutes (5 phases)
Matériel
Fiche hebdomadaire
Ardoise
Cahier du jour
Informations théoriques
MARDI :
une voiture / l'oiseau / un poisson / le soir / le bois
MERCREDI :
noir / soif / quoi / pourquoi / il était une fois
JEUDI :
avoir / voyager / joyeux / joyeuse / une voyelle
VENDREDI :
L’oiseau mange le poisson.
Ce soir, je voyage dans les étoiles.
Il était une fois, dans un bois, un hibou tout noir.
Remarques
Cahier du jour : Rappeler qu'il faut sauter une ligne à chaque retour à la ligne (faire faire des petits points au crayon à papier).
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 4 min. | découverte
Distribution de la fiche (collage dans le cahier de français) Lecture collective des mots et phrases Écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée)
2. MARDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
3. MERCREDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
4. JEUDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
5. VENDREDI : Dictée de phrases
| 20 min. | évaluation
Dans le cahier du jour : dictée de phrases comportant des mots appris dans la semaine. L'enseignant souligne les erreurs avant correction collective.
6
D6 - Dictées son [p]
Dernière mise à jour le 30 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Orthographier correctement 15 mots comprenant le son [p].
- Orthographier correctement 3 phrases comprenant les mots nouvellement appris.
Durée
60 minutes (5 phases)
Matériel
Fiche hebdomadaire
Ardoise
Cahier du jour
Informations théoriques
MARDI :
mes parents / l'après-midi / un chapeau / une jupe / une nappe
JEUDI :
parce que / un poulet / petit / de la soupe / une lampe
VENDREDI :
Mon grand-père est sous la pluie.
Lundi, il y a du sport à l'école.
Il apporte de la soupe au poulet.
Remarques
Cahier du jour : Rappeler qu'il faut sauter une ligne à chaque retour à la ligne (faire faire des petits points au crayon à papier).
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 4 min. | découverte
Distribution de la fiche (collage dans le cahier de français) Lecture collective des mots et phrases Écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée)
2. MARDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
3. MERCREDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
4. JEUDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
5. VENDREDI : Dictée de phrases
| 20 min. | évaluation
Dans le cahier du jour : dictée de phrases comportant des mots appris dans la semaine. L'enseignant souligne les erreurs avant correction collective.
7
D7 - Dictées sons vus depuis la rentrée
Dernière mise à jour le 30 septembre 2017
Discipline / domaine
Orthographe
Objectif
- Orthographier correctement 15 mots comprenant les sons [a] / [u] / [i] / [ou] / [l] / [wa] / [p].
- Orthographier correctement 3 phrases comprenant les mots nouvellement appris.
Durée
60 minutes (5 phases)
Matériel
Fiche hebdomadaire
Ardoise
Cahier du jour
Informations théoriques
MARDI :
un arbre / alors / appeler / un vélo / tout droit
MERCREDI :
le petit garçon / la petite fille / un pull / pousser / le ciel
JEUDI :
lumière / beaucoup / une plume / se balader / rouler
VENDREDI :
Le petit garçon prend son vélo pour se balader.
L'arbre pousse droit vers le ciel.
Mes parents m'appellent.
Remarques
Cahier du jour : Rappeler qu'il faut sauter une ligne à chaque retour à la ligne (faire faire des petits points au crayon à papier).
1. LUNDI : Distribution de la fiche hebdomadaire
| 4 min. | découverte
Distribution de la fiche (collage dans le cahier de français) Lecture collective des mots et phrases Écriture dans le cahier de texte (pour mardi : dictée)
2. MARDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
3. MERCREDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
4. JEUDI : Dictée de mots
| 12 min. | entraînement
Sur ardoise : dictée de 5 mots. Après chaque mot, correction collective au tableau.
5. VENDREDI : Dictée de phrases
| 20 min. | évaluation
Dans le cahier du jour : dictée de phrases comportant des mots appris dans la semaine. L'enseignant souligne les erreurs avant correction collective.
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coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
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5 min. | découverte
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