- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.
Relation avec les programmes
Cycle 2 - Programme 2016
Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.
Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.
Connaitre diverses formes artistiques de représentation du monde : œuvres contemporaines et du passé, occidentales et extra occidentales.
Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique
Expérimenter les effets des couleurs, des matériaux, des supports... en explorant l'organisation et la composition plastiques.
Dates
Créée le 02 septembre 2017 Modifiée le 02 septembre 2017
Statistiques
365 téléchargements 4 coups de coeur
Licence
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique.
- Découverte de l'artiste
- Compréhension de son parcours et analyse de ses toiles.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Vidéo projecteur
1. Démonstration
| 20 min. | découverte
Je leur raconte qui est Picasso
Quelles sont ses oeuvres
nous les observons ensemble et tirons des conclusions sur sa façon de procéder
2. Explication de la consigne
| 10 min. | découverte
Je leur explique ce qu'ils doivent fairepar groupe de 2 à partir de ce qui a été dit sur Picasso.
Ils doivent choisir l'émotion qu'ils veulent représenter. Puis ils optent pour la couleur qui correspond à cette émotion et réfléchissent au brouillon à ce qu'ils ont envie de représenter.
3. Première tentatives sur brouillon
| 15 min. | découverte
Ils s'exercent au brouillon
écrivent la liste de ce dont ils auront besoin une prochaine séance.
2
Continuité
Dernière mise à jour le 02 septembre 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Définir précisément ce qu'ils vont représenter, comment, avec quel matériel.
S'ils sont près ils peuvent commencer.
Durée
50 minutes (4 phases)
Matériel
Grandes feuilles
peinture
ficelle
gommettes
craies
crayons de couleurs
1. réexplication
| 10 min. | découverte
On répète ce qu'on a vu et doit faire.
2. Dessiner au crayon à papier sur la grande feuille
| 15 min. | découverte
Ils ne commencent pas directement avec la peinture.
Dessine d'abord au crayon papier l'objet ou la personne qu'ils veulent représenter sur la grande feuille.
3. Pratique
| 20 min. | découverte
Ils commencent à peindre, colorier, coller etc...
4. Rangement
| 5 min. | découverte
On récupère les blouses, les pinceaux, on éponge et on met son nom sur son oeuvre.
3
Continuité + évaluation
Dernière mise à jour le 02 septembre 2017
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Reprendre un travail artiste pour le paufiner, l'améliorer.
Réfléchir à l'analysequi en sera faite en classe
Durée
45 minutes (3 phases)
1. réexplication
| 5 min. | découverte
On répète ce qu'on doit faire et ce qui a déjà été fait.
2. Mise en oeuvre
| 30 min. | entraînement
Les élèves doivent terminer si possible aujourd'hui leur oeuvre.
3. explication des modalités d'évaluation
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Par 2 les élèves devront dire:
- Ce qu'ils ont représenté
- Quelle émotion cela représente
- Pourquoi il ont représenté ceci, description de la toile.
Les autres élèves devront dire si la consigne a bien été respectée.
Dire ce qu'ils ressentent en voyant la toile, si elle évoque quelque chose.
Télécharger la séquence
En continuant à naviger sur ce site, vous en acceptez les CGU.
Fermer
Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.
téléchargements
coups de coeur 
Licence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique 
. 
| 
20 min. | découverte