Ecrire les nombres jusqu'à 9999

Le PE explique à ses élèves qu'il aimerait faire des étiquettes de mots pour écrire tous les nombres jusqu'à 9999, mais avant de se lancer il aimerait savoir combien d'étiquettes cela ferait.

Le PE propose aux élèves de réfléchir par 2 ou 3 (selon la configuration de la classe). Le matériel n'est indiqué que si les élèves le demandent. Matériel autorisé : brouillon, ardoise, livre (si certains comprennent que leur pagination est souvent indiquée en lettres).

Si les élèves sont confus par la consigne, le PE peut expliquer au tableau avec les étiquettes "huit", "dix" et "trente" :

Avec ces trois étiquettes je peux écrire 5 nombres = 8, 10, 18, 30 et 38. Ce n'est pas suffisant pour tous les nombres jusqu'à 9999.

Le PE peut commencer la mise en commun en indiquant si certains groupes ont tout trouvé ou pas. Il peut aussi dire que X groupes pensent que la réponse est 23, Y pensent que la réponse est 24...

Puis le débat est libre. Les élèves voudront surement écrire tous les mots au tableau, ceci permettra mieux de les dénombrer.

Enfin, la conclusion est qu'il ne faut pas tant de mots que ça pour écrire autant de nombres.

La liste des 24 mots vus en séance 1 est consignée dans un cahier de leçons (voir exemple en pièce jointe).

Le PE précise alors que lorsque nous mettons plusieurs mots à la suite, il faut les lier par un tiret.

Par ailleurs, selon le niveau des élèves, le PE peut montrer que le "s" à cent doit être mis uniquement quand les chiffres des dizaines et unités sont 0 (800 = huit cents, 823 = huit-cent-vingt-trois).