Découverte des alphas

Nommer et caractériser M. a, Mme e, Mme é, M. o, Mlle u et M. y.

1 ) Montrer un personnage en l’appelant par son nom et demander aux E d’indiquer son chant.

2)  Chanter le chant d’un personnage et demander aux E de retrouver celui-ci et sa caractéristique.

3) « Devine mon alpha préféré » : donner une caractéristique (ex : elle est toute fine ; il tient sa canne à l’envers ; il adore tout ce qui est rond…) et demander aux E de retrouver le personnage et son chant.
 

Ecrire au tableau les lettres : a, e, é, i, o, u, y en script et en cursive.

Question : A quel alpha chaque lettre fait-elle penser ?
Consigne : Coller l’alpha concerné sous chaque lettre écrite au tableau.

 Ranger le livre et proposer aux E d’inventer d’autres histoires comme celle où la fusée serait tombée sur la tête de M. A. E :

Un E vient mimer la scène en la bruitant.

Puis rejouer la scène en demandant à tous les E de faire chanter les 2 Alphas successivement.
Jouer ensuite la scène avec la fusée qui tombe sur les autres Alphas voyelles.

1)Ecrire au tableau les lettres désormais connues (les voyelles + f) en script et en cursive.

Distribuer tous les alphas aimantés voyelles + la fusée (2 de chaque) aux élèves et ceux-ci viennent poser leur alpha au tableau pour former les paires alpha/lettre = alpha déshabillé.

2) PE : Ecrire à gauche du tableau un « f » (au milieu de la hauteur) et à droite les 7 voyelles. Relier le f à chaque voyelle en le faisant chanter pendant toute la durée du tracé du trait, puis faire chanter la voyelle lorsque le crayon arrive sur elle. E : Aider la maitresse à faire de même pour les voyelles suivantes.

 Même activité mais muette : le PE repasse les tracés au doigt et les E chantent ; puis inversement, le PE chante et un E vient montrer le tracé dont il s’agit au tableau, ou bien les E fabriquent la syllabe sur leur table avec leurs étiquettes des alphas.

Mimer la scène avec le monstre : le monstre joue à attraper les Alphas voyelles  nouvelles fusions phonémiques (omu, amé, imo, ému…)

PE : Ecrire à gauche du tableau un « m » (au milieu de la hauteur) et à droite les 7 voyelles. Relier le m à chaque voyelle en le faisant chanter pendant toute la durée du tracé du trait, puis faire chanter la voyelle lorsque le crayon arrive sur elle.

lecture des fiches mémo 6-7-8

Présentation des nouveaux personnages + bruits

Ecrire au tableau les lettres en scripte et attachée > retrouver le bon alpha

Les alphas s'attrapent

1 )  essaie de lecture de différentes combinaisons

va - lo - ni

2 ) distribuer aux élèves des étiquettes alphas : leur demander d'écrire la - mo - fi