Comment présenter un objet?

Discipline
Langage oral
Niveaux
CM1, CM2.
Auteur
C. PICARD
Objectif
- Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama ou autre outil numérique.
Relation avec les programmes

Cycle 3 - Programme 2016

  • Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message (segmentation, accentuation, intonation, discrimination entre des sonorités proches...) et repérage de leurs effets.
  • Maintenir une attention orientée en fonction du but.
  • Repérer et prendre en compte les caractéristiques des différents genres de discours (récit, compte rendu, reformulation, exposé, argumentation ...), du lexique et des références culturelles liés au domaine du message ou du texte entendu.
Dates
Créée le 25 août 2017
Modifiée le 25 août 2017
Statistiques
226 téléchargements
1 coups de coeur
Licence
CC-BY-NC-SALicence Creative Commons : Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Partage des conditions initiales à l'identique ?.

que faut-il dire ou faire pour présenter un objet

Déroulement des séances

1

Présentons un objet

Dernière mise à jour le 25 août 2017
Discipline / domaine
Langage oral
Objectif
savoir présenter
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
enceinte Bluetooth

1. découverte de l'objet

collectif | 10 min. | découverte

Voilà je vous présente ce truc! en parlant tout doucement et en cachant l'objet! (enceinte)

​réactions des élèves

2. Quel est le problème?

collectif | 10 min. | recherche

Qu'est ce qui n'allait pas dans ma présentation?

​pas précis, on ne sait pas d'où ça vient? Ce que c'est? à quoi ça sert? 

3. Comment améliorer?

collectif | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation

​Que faudrait-il que je dise pour que vous compreniez ce qu'est cet objet? et  quoi il sert?

​dire son nom précis, à quoi il sert? où je l'ai trouvé? pourquoi je le présente

​Création d'une affiche sur la présentation de quelque chose.

​J'explique que tous les soirs, les élèves auront 10 minutes pour présenter ce qu'ils veulent! La seule consigne est d'être précis et d'utliser un langage correct pas <<machin, truc chose>>

 

 

4. Essai

collectif | 10 min. | entraînement

Les élèves qui le souhaitent peuvent passer et présenter.

les autres ont un regard critique sur les passages.