LES ANIMAUX MIS EN MUSIQUE

Rituels : "Vous entendez ce bruit dans la classe ? Et celui-ci dehors ? ... => Attirer l'attention des élèves et les préparer à une séance de musique

Donner l'objectif d'apprentissage : "Vous allez écouter l'extrait d'une oeuvre musicale, apprendre à dire ce que vous avez entendu, ce à quoi ça vous a fait penser."

1. Reconnaitre le cris de trois animaux : la cigale, le lion, le canard.
2. Imiter vocalement le cris de ces trois animaux de manière individuelle.
3. Mise en commun: les élèves volontaires proposent leur imitation pour chaque animal et explique comment il font (appareil phonatoire, intensité, vitesse ...)

Rituels : "Vous entendez ce bruit dans la classe ? Et celui-ci dehors ? ... => Attirer l'attention des élèves et les préparer à une séance de musique

Rebrassage : "Qu'avez-vous fait la dernière fois ? Qu'avez-vous appris ?"

Donner l'objectif d'apprentissage : "Vous allez écouter l'extrait d'une oeuvre musicale, apprendre à dire ce que vous avez entendu, ce à quoi ça vous a fait penser."

1. Codage du motif principal (individuel, puis binôme puis mise en commun en classe entière).
2. Jouer ce codage avec son corps (individuel, puis binôme puis mise en commun en classe entière).

Faire verbaliser, verbaliser et prendre en note : "Ensemble nous allons rédiger la trace écrite sur "La poule", l'oeuvre de JP Rameau. Pour commencer dites moi ce que doit contenir cette trace écrite, leçon."

Rituels : "Vous entendez ce bruit dans la classe ? Et celui-ci dehors ? ... => Attirer l'attention des élèves et les préparer à une séance de musique

Rebrassage : "Qu'avez-vous fait la dernière fois ? Qu'avez-vous appris ?"

Donner l'objectif d'apprentissage : "Vous allez apprendre à créer, coder et produire avec votre corps un motif musical imitant la poule."

1. Créer un autre caquètement de poule (5')
2. Coder le caquètement créé (5')
3. Jouer devant la classe la caquètement créé (10')

Rituels : "Vous entendez ce bruit dans la classe ? Et celui-ci dehors ? ... => Attirer l'attention des élèves et les préparer à une séance de musique

Rebrassage : "Qu'avez-vous fait la dernière fois ? Qu'avez-vous appris ?"

Donner l'objectif d'apprentissage : "Vous allez apprendre à ."

Ecouter d'autres extraits du "Carnaval des animaux", discriminer l'animal et décrire les éléments sonores :

1. L'éléphant (thème joué lentement à la contrebasse pour évoquer un animal imposant)
2. L'aquarium (le timbre du célesta peut faire penser à des bulles qui remontent à la surface et les notes descendantes du piano au poisson qui descend lentement au fond de l'eau)
3. Le coucou au fond des bois (chant du coucou imité 21 fois par la clarinette)

Rituels : "Vous entendez ce bruit dans la classe ? Et celui-ci dehors ? ... => Attirer l'attention des élèves et les préparer à une séance de musique

Rebrassage : "Qu'avez-vous fait la dernière fois ? Qu'avez-vous appris ?"

Donner l'objectif d'apprentissage : "Vous allez apprendre à imiter des animaux en utilisant votre corps."

En utilisant son corps (et pas seulement sa bouche), imiter les bruits de l'animal tiré au sort parmi :

1. le cheval
2. le serpent
3. la mouche
4. l'hippopotame

Consigne : "Par deux, vous allez tirer au sort un animal, vous devez chercher comment imiter l'animal en utilisant différentes parties de votre corps, vous avez 5 minutes. Ensuite tous les binomes proposent aux autres leur imitation et la classe doit trouver quel animal vous avez imité."