Ecrire un conte illustré

Discipline: Ecriture

Niveaux: CE1.

Auteur: C. BESSAGUET

Objectif: - Lire et comprendre des textes adaptés à la maturité et à la culture scolaire des élèves.
- Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page ; participer à une lecture dialoguée après préparation.
- Rédiger un texte d'environ une demi-page, cohérent, organisé, ponctué, pertinent par rapport à la visée et au destinataire.
- Mettre en œuvre (de façon guidée, puis autonome) une démarche de production de textes : trouver et organiser des idées, élaborer des phrases qui s'enchainent avec cohérence, écrire ces phrases.
- Repérer des dysfonctionnements dans les textes produits (omissions, incohérences, redites...).
- Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses.
- Proposer des réponses inventives dans un projet individuel ou collectif.
- Coopérer dans un projet artistique.
- S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art.
- Utiliser le dessin dans toute sa diversité comme moyen d'expression.
- Employer divers outils, dont ceux numériques, pour représenter.
- Exprimer sa sensibilité et son imagination en s’emparant des éléments du langage plastique
- Exprimer ses émotions et sa sensibilité en confrontant sa perception à celle d'autres élèves.
- Réaliser des productions plastiques pour raconter, témoigner.
- Articuler le texte et l'image à des fins d'illustration, de création.
- Apprendre à coopérer.
- Réaliser un projet collectif (projet de classe, d'école, communal, national...).
- Coopérer en vue d'un objectif commun.

Relation avec les programmes: Cette séquence n'est pas associée aux programmes.

Dates: Créée le 14 avril 2017
Modifiée le 15 avril 2017

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Avant de commencer cette séquence, il y a eu :
- une séquence pour apprendre à écrire une recette (puisque le conte devra contenir une recette magique)
- une séquence utilisation du traitement de texte
- une grande quantité de lectures offertes de contes de différentes origines

Déroulement des séances

Séance 1 : Structure du conte - Ecriture, 40 min
Séance 2 : Représentation du conte - Ecriture, 40 min
Séance 3 : Imaginer un conte - Ecriture, 40 min
Séance 4 : Illustrations de conte - Ecriture, 45 min
Séance 5 : Résumer, décrire un conte - Ecriture, 40 min
Séance 6 : Inventer un conte - Ecriture, 40 min
Séance 7 : Ecriture commune d'un conte - Ecriture, 45 min
Séance 8 : Illustrations du conte - Ecriture, 60 min
Séance 9 : Recette magique - Ecriture, 40 min
Séance 10 : Mise en page du conte - Ecriture, 60 min

Structure du conte

Dernière mise à jour le 15 avril 2017

Discipline / domaine: Ecriture

Objectif: - Exprimer les justifications possibles de son interprétation ou de ses réponses ; s'appuyer sur le texte et sur les autres connaissances mobilisées.

Durée: 40 minutes (4 phases)

Matériel: Album de conte
Fiche de structure du conte

1. Phase 1

10 min. | recherche

Je vous lis souvent des contes, pouvez-vous me dire ce qu'ils ont en commun ?

Je note toutes les propositions au tableau et on en arrive à la structure du conte (par mon guidage si besoin)

Je leur distribue une fiche qui comporte des encadrés suivant la structure du conte

2. Phase 2

5 min. | découverte

Je lis un conte

3. Phase 3

10 min. | recherche

Les élèves notent le résumé du conte dans le bon encadré

4. Phase 4

15 min. | mise en commun / institutionnalisation

Mise en commun des travaux des binomes oralement

Qu'avez vous appris aujourd'hui ?

Attendus : la structure du conte