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. Compléments de phrases
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- - Mettre en évidence des groupes syntaxiques : le complément de phrase (un groupe nominal, un groupe prépositionnel, un adverbe ou un groupe adverbial, une subordonnée).
- Durée
- 65 minutes (5 phases)
- Matériel
- Manuel A portée de mots p 40
1. Phase 1
| 
5 min. | découverteRappel sur ce qu'est un complément de phrase: questions à poser, non déplaçable, non supprimable.
Donner exemple à l'oral.
2. Phase 2
| 10 min. | rechercheDemander aux élèves de compléter les phrases suivantes (sans forcément avoir recours aux questions qui/quoi/ a qui...):
Cet enfant court ........
Mon chanteur préféré donnera un concert ...............
Je pars en vacances ...............................
Mes cousines jouent à la poupée ..................
3. Phase 3
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisationNoter au tableau les propositions des élèves.
- Demander si l'on peut poser les questions qui ? quoi? dans tous les cas (certains aura sans doute proposer des COD ou COI dans leurs réponses).
- Verbaliser les questions que l'on peut posées pour trouver les compléments: où, quand, comment...?
- Donne des informations sur toute la phrase (sujet et predicat) pas seulement sur le verbe.
- Demander aux élèves si on peut supprimer ou déplacer ces compléments: Oui déplaçable et supprimable.
Coller et lire la leçon.
Expliquer que ces compléments donne les circonstances dans lesquelles se déroule la phrase (manière, temps, lieu)
4. Phase 4
| 15 min. | entraînementexercice 2 et 3 p41. Consigne, retrouver dans les phrases les compléments de phrases.
Correction collective, proposition de remédiation pour séance prochaine pour ceux qui ne se sentent pas à l'aise.
5. Phase 5
| 20 min. | réinvestissementDifférenciation en plan de travail: exercices 5, 6 et 7 p 41.
Certains feront avec l'enseignante les exercices 5 et 6.