ILLUSTRER SON POEME - DECOUVRIR LE PRINCIPE DU CALLIGRAMME

Vous avez déjà illustré des poèmes que vous avez appris.

Qui peut me rappeler ce qui est important pour réaliser l'illustration d'un poème ?

Que le dessin soit en relation avec le thème du poème ou les idées, les images que le poème exprime.

Que l'illustration occupe bien l'espace.

Aujourd'hui, vous allez illustrer un poème que je vais vous donner et que vous connaissez.

Seulement, il y a deux contraintes :

1) Vous allez devoir utiliser le texte du poème : des vers (phrases), des mots, des lettres du poème ou tous, une fois, plusieurs fois, certaines lettres, ... comme vous le souhaitez ...

Pour cela, je vais vous distribuer une feuille avec un poème écrit plusieurs fois avec des polices (écritures) de formes et de tailles différentes

2) L'illustration devra bien entendu être en relation avec ce que dit le poème comme vous me l'avez rappelé.

3) Vous pouvez également utiliser des crayons de couleur ou des feutres. C'EST TOUT.

Reformulation des consignes par quelques élèves.

Propositions sur les gestes, les actions qui vont pouvoir être réalisés pour utiliser le texte du poème proposé pour faire son illustration.

Découper les mots, les lettres, les phrases et les coller en donnant des formes.

Utiliser ces mots, ces lettres, ces vers pour les mettre dans notre dessin.

Autres solutions proposées ...

Ecrit au tableau les idées proposées pour constituer un réservoir d'idées à disposition des élèves pour la phase 2 (expérimentation, situation de recherche).

Rangement des matériels.

Ramassage et regroupement des bouts de papier à jeter ou à conserver.

Regroupement des réalisations de chacun.

Rappel de ce qui a été demandé et de ce qui a été réalisé à la séance précédente (séance 1).

Rappel des contraintes.

Reprend les éléments mémorisés par les élèves et les complète si besoin.

Explique l'objet de la séance : confronter les créations que j'ai classées en deux catégories.

Vous allez commenter et expliquer ce que vous avez fait et quelle était votre idée, votre intention ...

But : mettre les idées en commun, les techniques utilisées pour exprimer certains sentiments, émotions, images évoqués par le poème choisi.

Vous allez pouvoir enrichir vos idées, les techniques utilisées, les manières de faire pour la prochaine fois illustrer le poème que vous avez écrit sur l'un des quatre éléments. Cette illustration sera au final prise en photo avec les tablettes et insérée dans le recueil numérique de poèmes de la classe.

Présentation du principe des calligrammes en présentant au élèves des calligrammes de poètes célèbres ou pas.

Lien par moment avec les trouvailles des élèves synthé tisés en fin de phase 2.

Expression sur les calligrammes présentés : formes représentées, matériaux utilisés (vers, mots, lettres, ...), émotions ressenties, idées pour illustrer son poème, ...

Lecture par certains élèves des calligrammes projetés au tableau.

Reprise de certaines remarques faites par les élèves, apports de compléments pour certains calligrammes si des éléments n'ont pas été dits par les élèves.

Mise en perspective pour la séance prochaine : présentation de peintures et de photos d'artistes célèbres. Vous regarderez ces oeuvres, vous les décrirez et vous direz à quelle élément vous fait penser chaque oeuvre.

Présentation des objectifs de la séance : pour amener de nouvelles idées, je vais vous projeter des peintures et des photos d'artistes divers et vous allez vous exprimer sur :

- ce qui est représenté.

- ce que ça vous évoque par rapport aux quatre éléments naturels (l'eau, l'air, la terre, le feu) et pourquoi?

- les couleurs prédominantes, c'est-à-dire les couleurs qui ressortent le plus dans les oeuvres présentées.

Reformulation des consignes par deux à trois élèves.

Récapitulation des éléments observés dans les oeuvres qui évoquent l'eau, l'air, la terre ou le feu : représentations, couleurs, mouvements.

Ecriture sur une affiche (feuille A2) des éléments évoqués par les élèves.

Apport de compléments si besoin (étayage).

Mise en perspective pour de la séance prochaine : réalisation de l'illustration du poème de chacun écrit sur l'un des quatre éléments en utilisant le principe du CALLIGRAMME et les observations faites aujourd'hui (couleur, mouvements, représentations).

Rappel à l'oral du principe du CALLIGRAMME.

Rappel, remémoration à l'oral des idées et techniques trouvées et répertoriées pour réaliser une illustration à partir de "forme textuelle" (vers, phrases, mots, lettres) et des couleurs qui sont en relation avec l'élément naturel choisi pour son poème.

Synthèse et complément de ce qui a été rappelé par les élèves.

Référence aux affiches de la classe.

Rappel l'objectif de la séance  : "réaliser l'illustration du poème que vous avez écrit sur un des éléments naturels (l'eau, l'air, la terre ou le feu). Vous prendrez ensuite en photo votre illustration pour le livre de poème numérique."

Présente les consignes pour cette réalisation.

1) Contraintes semblables à la dernière fois :

 - Utiliser les mots, les lettres, des groupes de mots  pour faire ou souligner des formes de  votre création. "Pour cela, je vais vous distribuer une feuille avec les mots en relation avec un des quatre éléments que nous avons recherchés et regroupés pour écrire votre poème avec des polices (écritures) de formes et de tailles différentes.

- Utilisation en plus si vous le souhaitez de crayons de couleur, de feutres, de stylos.

2) Matériaux complémentaires :

- Des bouts de papiers de couleurs et de textures différentes que vous pouvez utiliser pour faire un fond ou des formes en plus ...

"Comme nous l'avons vu dans la séance précédente et comme vous me l'avez rappelé, le but est d'utiliser des couleurs qui rappellent l'élément naturel que vous avez choisi."

"L'illustration devra bien entendu être en relation avec l'élément naturel choisi et ce qu'en dit votre poème. "

Reformulation des consignes par quelques élèves.

Rappel des actions qui vont pouvoir être réalisées pour utiliser les matériaux proposés.

Découper, coller les papiers pour faire un fond ou des formes complémentaires.

Utiliser des papiers dont la couleur rappelle l'élément naturel de votre poème.

Découper les mots, les lettres, les phrases et les coller en donnant des formes, utiliser ces mots, ces lettres, pour les mettre dans notre dessin.

Ajouter des couleurs avec les crayons et/ou feutres.

Ecrire des morceaux de notre poème en lui donnant des formes.

Ecrit au tableau les rappels des élèves pour constituer le réservoir d'idées à disposition des élèves pour la phase de réalisation.

Rangement des matériels.

Ramassage et regroupement des bouts de papier à jeter ou à conserver.

Regroupement des réalisations de chacun dans l'attente de la prise de photo numérique pour l'intégration au recueil numérique de poèmes.