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. L'EVOLUTION HISTORIQUE DE LA TROTTINETTE
- Discipline / domaine
- Sciences et technologie
- Objectif
- Repérer l'évolution d'un objet dans différents contextes (évolution technologique et ses besoins)
ACTE DE PAROLE: exprimer son avis, justifier
ENONCES: "Penso que...", "Potser que...", "perquè...", "es fet de ..."
- Durée
- 30 minutes (3 phases)
- Matériel
- - Photo d'une trottinette classique
- vidéo "l'histoire de la trottinette"
- fiche documents "Brève histoire de la trottinette"
- Fiches activités 1 et 2
- Remarques
- La vidéo n'est pas en pièce jointe car impossible à copier.
Le document word: il s'agit des documents élève en catalan. Il faut y ajouter les images et frise
Séquence et documents extraits de "comprendre le monde" Sciences CM2 RETZ 2016
1. AFFICHER LA PHOTO DE LA TROTTINETTE
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5 min. | découverteVoici l'objet technique que nous allons apprendre à mieux connaître. Comment s'appelle-t-il? Trottinette ou patinette.
Ecrire au tableau: "trottinette = patinette" et insister sur la présence des 5 "t" du mot trottinette, souvent mal orthographié.
2. FICHES ACTIVITE 1 et 2
| 15 min. | rechercheDistribuer la fiche activité 1 pour questionner les élèves sur l'origine et l'usage de cet objet.
Après un temps de recherche individuelle, faire une mise en commun des propositions de la classe. Relever les propositions mais sans les valider pour l'instant.
Proposer la fiche activité 2. Dans un premier temps, les élèves doivent ordonner des images de trottinette sur une frise chronologique. Ils doivent justifier leurs choix de rangement: forme, style, matériaux utilisés, couleurs, design, esthétique...
Expliquer collectivement la tâche demandée en phase 1: utiliser les informations apportées par la vidéo ou la fiche document à venir pour retracer les grandes évolutions de l'histoire de la trottinette.
3. VISIONNAGE VIDEO
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisationFaire visionner une première fois la vidéo et/ou distribuer la fiche documents qui retrace les grandes lignes de l'histoire de la trottinette.
Un deuxième visionnage de la vidéo entrecoupée de pauses peut permettre de questionner le groupe pour faire émerger les points importants.
Valider la fiche collectivement: "Au début des années 30 (1930), les enfants de riches familles s'amusent avec ce nouveau jouet. Il est en bois, sans frein.
- 1950: En plus d'amuser de plus en plus d'enfants, la trottinette devient un moyen de locomotion. Elle est essentiellement en acier.
- S'ensuit une longue période d'oubli jusqu'à la fin des années 90.
- A partir des années 2000, les progrès techniques permettent de les alléger (l'aluminium remplace l'acier) et de les rendre plus solides. C'est un énorme succès auprès des jeunes...
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