Méthodologie de la phrase écrite
- Discipline / domaine
- Grammaire
- Objectif
- Formuler les étapes d'une méthode permettant d'écrire une phrase sans erreur.
- Durée
- 22 minutes (2 phases)
- Matériel
- Affiche - marqueurs
- Remarques
- Bien insister sur l'objectif : écrire une affiche méthode / outil.
1. Situation problème


L'enseignant propose de dicter une phrase aux élèves.
"Je vais vous dicter une phrase. Vous l'écrirez sur votre cahier d'essai. Ensuite, nous parlerons ensemble sur la façon dont on s'y prend pour écrire une phrase dictée sans erreur."
La phrase est dictée.
Ex : Sur leurs cailloux, les marmottes surveillent les alentours : elles sifflent à l'approche d'un intrus.
"Maintenant, vous allez réfléchir à toutes les choses auxquelles vous avez dû penser pour bien orthographier la phrase."
2. Echanges de pratiques - élaboration de la trace collective


"A quoi faut-il penser pour bien orthographier cette phrase ?"
Les élèves proposent, exposent leurs idées.
L'enseigant incite les élèves à confronter leurs points de vue : qu'en pensez-vous ? Faites- vous de la même façon ? Cette façon est-elle efficace ?
Au tableau : les élèves écrivent leurs propositions d'orthographe.
Le maître note les stratégies proposées sur un pan du tableau.
Le maître propose de choisir ce qui sera retenu sur l'affiche : "j'ai noté vos propositions au tableau. Lesquelles allons-nous garder dur l'affiche pour les prochains jours ?" "Lesquelles vont pouvoir nous servir lors de prochaines dictées ?"