Comprendre le sens de la multiplication, et l'utiliser pour élaborer la recette.
Durée
45 minutes (4 phases)
Matériel
recette de pâte à crêpes
ardoise
mot pour les parents
1. Phase 1
| 5 min. | découverte
La semaine prochaine nous allons faire des crêpes !!!!
Nous les mangerons au gouter, combien de crêpes il faudrait par personnes à votre avis ? (orienter les élèves vers 2, 3 ou 4 crêpes par personnes, pas plus,ne compter que les élèves : 17 )
une fois déterminé le nombre de crêpes par personnes, expliquer que la recette est pour 17 crêpes, comment allons nous faire pour savoir combien il va falloir préparer de quantité de pâte à crêpes, combien ça donnera de crêpes ? quelle quantité d'ingrédients et d'ustenciles va t'il nous falloir ?
2. Phase 2
| 25 min. | recherche
(faire deux groupes, avec chacun un nombre de crêpes différents 3 et 4 par exemple)
Par groupe vous aller devoir trouver :
Le nombre de crêpes au total
les quantités d'ingrédients
le nombre d'ustencils
sur votre ardoise dans un premier temps, puis sur une affiche A3 pour présenter à la classe (dessins autorisés si fini avant les autres )
3. Phase 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
les deux groupes se présentent leur travail, comment ils ont fait et pourquoi.
Se mettent d'accord pour choisir une des deux affiches à presenter à la classe (suivant le nombre de crêpes )
4. Phase 4
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Les CE2 présentent aux CM1 la recette qui va être faite la semaine prochaine.
+ distribution du mot pour les parents
2
Réalisation des crêpes
Dernière mise à jour le 06 février 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
prendre sa place au sein d'un groupe
Réaliser une recette à l'aide d'une recette
Durée
75 minutes (4 phases)
1. pendant la récré
| 15 min. | découverte
Préparer les 4 zones de travail
Briefer les mamans sur le déroulement de l'activité : laisser les enfants faire, intervenir si nécessaire pour ingiène ou sécurité
2. Phase 2
| 15 min. | découverte
Maman Mathis
Maman Ballian
Mamie Mattéo
Maitresse
Matis
Mattéo
Marius
Ballian
Ylies
Léa
Alisée
Kahys
Lana D
Loréa
Jane
Maxence
Maëlys
Konstantin
Mathis
LanaS Hadrien
Revoir la compo en fonction des enfants
SE LAVER LES MAINS
Donner les consignes :
Vous allez devoir réaliser la recette que je vous donne (1 recette par groupe), en lisant bien la recette, les mamans ne sont là pour vous aider que si vraiment vous bloquez, mais ce ne sont pas elles qui vont faire à votre place.
Ensuite vous ferez cuire, et vous devrez compter le nombres de crêpes, on fera le partage cet après midi.
3. Phase 3
| 35 min. | recherche
Chaque groupe réalise la pâte, il ne faut pas qu'il y ai de grumeaux.
Puis cuisent les crêpes sous la surveillance d'un adulte
Comptage des crêpes : le noter sur la recette
4. Phase 4
| 10 min. | découverte
Rangement
3
La division CM1
Dernière mise à jour le 06 février 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Comprendre le sens de la division partage
Durée
45 minutes (3 phases)
1. Phase 1
| 25 min. | découverte
Problème :
Nous avons fait ..... crêpes, nous voulons les partager en ...... parts, comment allons nous faire ?
Sur ardoise, les élèves cherchent des stratégies pour répondre à la question, puis se concertent en groupe de 3
Recueille les propositions des élèves, et fait ressortir la situation de division euclidienne (quotient X diviseur) + reste = dividende
Réalise une affiche avec les termes techniques.
met en évidence la bande numérique des multiples.
2. Phase 2
| 10 min. | réinvestissement
Noter le problème au tableau :
1- Quatre amis ont gagné 2 000 euros au loto, quelle somme revient à chacun ?
2- Julie range 38 photos dans un album contenant 4 photos par page, Combien de page complètes va t'elle utiliser ? Lui restera t'il des photos ?
Voir livre pour d'autres situation de partage si besoin (LNOPLM)
3. Phase 3
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
Dégustation des crêpes !!
4
La division posée CM1
Dernière mise à jour le 11 février 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
Comprendre l'algorithme de la division posée à 1 chiffre, et connaitre le vocabulaire de la division.
Durée
60 minutes (3 phases)
Matériel
capsule division posée à un chiffre
Ordinateur
Tablette
Affiche A3 X3
1. Capsule
| 15 min. | découverte
Explique aux élèves qu'ils vont travailler sur la division, et montre les consignes au tableau
Regardent la capsule sur la division posée à 1 chiffre, et notent les mots nouveaux qu'ils vont entendre sur leur ardoise
quotien, diviseur, dividende, reste.
2. affiche division
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
donnent chacun leur tour les mots nouveaux
note les mots au tableau
Rappelez vous la division que nous avons fait mardi dernier ... (RA partage des crêpes)
Nous avions combien de crêpes ? (117) Que l'on a divisé par combien d'élèves ? (16) ça en faisait combien par élève ? (7) il en restait combien ? (5)
(poser la division en ligne en même temps sur une affiche )
Est ce que vous vous rappelez comment on a appelé ces termes ? vous les retrouvez dans les mots de la vidéo ?
se rappelle des mots quotien, diviseur, dividende, reste
réalise l'affiche au tableau et note la phrase : nous avons 117 crêpes, nous voulons diviser par 16 élèves, les résultat est : 7 crêpes par élèves, et il nous en reste 5
3. entrainement
| 30 min. | entraînement
Appliquent l'algorithme vu dans la vidéo aux divisions posées au tableau :
Correction collective au fur et à mesure, en rapellant bien le vocabulaire à chaque fois.
garder en exemple sur affiche la division 67/2 et 189/4
5
Entrainement
Dernière mise à jour le 13 février 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Connaître la division euclidienne (quotient, reste).
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche ex division
ardoise
1. PE + Collectif
| 10 min. | réinvestissement
Reprendre l'affiche crée pour les crêpes et l'écrire sous la forme : 117 = (16X7) + 5
Rappel par les élèves de la technique opératoire de la division avec : 52/4
Distribuer la fiche d'exercices et faire ensemble le premier calcul.
2. Autonomie + Individuel puis binome
| 20 min. | entraînement
Les élèves font les exercices en autonomie, s'aident si besoin.
3. PE + Collectif
| 15 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction collective par les élèves
6
Entrainement multiplication CE2
Dernière mise à jour le 13 février 2017
Discipline / domaine
Nombres et calculs
Objectif
- Mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour la multiplication.
Durée
45 minutes (3 phases)
Matériel
Fiche ex multiplication CE2
1. Autonomie + Individuel
| 10 min. | entraînement
Distribution de la fiche d'exercice
Les élèves commencent les exercices en individuel
2. PE + Collectif
| 20 min. | mise en commun / institutionnalisation
Correction des opérations de la veille + des exercices déjà réalisés.
Faire ensemble le problème sur ardoise : Mr durant a ramassé ses pommes dans le verger. Il remplit des cagettes. Dans chaque cagette, il y a 6 rangées de 18 pommes. a) Combien de pommes y a t'il par cagettes ? b) Mr Durant remplit 7 cagettes, combien de pommes a t'il ramassées en tout ?
3. Autonomie + Individuel
| 15 min. | évaluation
Les élèves finissent la fiche d'exercices en autonomie.
Ramasser la feuille à la fin pour évaluation de l'acquisition de la compétence.
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5 min. | découverte
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