Découvrir une oeuvre et le mouvement artistique auquel elle appartient
Durée
35 minutes (3 phases)
Matériel
Oeuvre en grand format
Caches
1. Une oeuvre partielle
| 15 min. | découverte
L'oeuvre est recouverte partiellement pour ne montrer qu'une partie.
Etude de cette partie
Les élèves observent silencieusement ce qu'ils voient de l'oeuvre.
Puis répondent à la question "De quel type d'oeuvre s'agit-il?"
Une peinture
"Que voyez-vous?"
Des formes, des lignes, des couleurs.
"Que représentent-elles? Que voulait montrer le peintre?"
Formes géométriques, 2 couleurs: une chaude et une froide.
Leur faire dire que l'on voit comme une porte pour extrapoler sur ce que ça peut être: un bâtiment
2. Découverte de l'oeuvre complète
| 15 min. | découverte
Observation silencieuse de l'oeuvre complète.
Etude
Que voit-on? Plusieurs bâitments et des palmiers
Pour quelles raisons l'auteur a-t-il choisi ces deux couleurs pour représenter les batiments? Pour mettre des éléments en reliefs
Pourquoi l'artiste a-t-il peint les formes de cette manière? Parce que c'est comme cela que l'on faisait à l'époque. Cette éopque, dans la peinture, s'appelle le cubisme, et l'auteur de cette oeuvre: Pablo Picasso, en était un des co-fondateurs.
3. Synthèse
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation
Nous avons découvert une oeuvre du cubisme.
Est-ce qu'elle vous rappelle quelque chose que nous voyons actuellement en classe? Les illustrations de Carréville.
Nous allons apprendre aussi à utliser cette façon de faire pour créer une oeuvre.
A partir du matériel que vous avez devant vous, vous allez devoir essayer de produire des carrés.
Vous passerez 15 minutes par ateliers. Quand je vous le demanderai, vous tournerez vers la droite pour essayer un nouvel atelier.
2. Mise en application
| 45 min. | recherche
Les élèves se mettent alors à élaborer des essais de réalisation de carrés en fonction du matériel dont ils disposent sur la table.
L'enseignant tourne entre les différents ateliers pour repérer des choses qui seront intéressantes à verbaliser par la suite.
Toutes les 15 minutes, l'enseignant fait tourner les groupes afin que les élèves puissent essayer les différents médiums et outils.
3. Synthèse
| 10 min. | mise en commun / institutionnalisation
L'enseignant prend quelques essais qu'il accroche au tableau pour qu'ils soient commentés.
On fait l'analyse de la pertinence des stratégies utilisées pour tel ou tel essai.
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Réalisation personnelle
Dernière mise à jour le 25 novembre 2013
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Utiliser de nouvelles techniques
Créer son oeuvre cubiste
Durée
50 minutes (3 phases)
Matériel
Matériel proposé lors de la séance précédente
1. Découverte de la séance
| 10 min. | découverte
Activité en autonomie pendant laquelle les élèves vont créer leur oeuvre cubiste.
Les contraintes sont les suivantes: les élèves doivent réaliser une ville, ce doit toujours être la même forme.
Pour les aider à avoir de l'inspiration, sont sous leurs yeux des oeuvres utilisant carrés, rectangles, triangles, cercles.
Les élèves choisissent donc les médiums qu'ils utiliseront pour leur oeuvre (peinture, crayon, papier collé) ainsi que les outils (règle, pinceau...)
2. Entrée dans l'activité d'arts plastiques
| 30 min. | réinvestissement
Les élèves choisissent donc les médiums qu'ils utiliseront pour leur oeuvre (peinture, feutre, crayon couleur, papier collé) ainsi que les outils (règle, pinceau...) et s'installent à l'atelier adéquat selon leur choix.
Les élèves inscrivent leur nom au dos du support avant de commencer.
3. Rangement
| 10 min. | réinvestissement
Certains élèves ramassent les oeuvres pour qu'elles sèchent, d'autres vont nettoyer les récipents et les outils pendant que les derniers rangent peintures, crayons et feutres et remettent les bureaux tels qu'ils étaient avant la séance.
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Réalisation personnelle (2)
Dernière mise à jour le 25 novembre 2013
Discipline / domaine
Arts plastiques
Objectif
Utiliser de nouvelles techniques
Créer son oeuvre cubiste
Durée
45 minutes (2 phases)
Matériel
Même matériel que séances 2 et 3
Des oeuvres du mouvement cubiste pour la lecture d'oeuvre
1. Rappel de ce qui a été fait précédemment
| 5 min. | découverte
Les élèves se répartissent par groupes.
Rappel des consignes: Une ville; toujours les mêmes formes utilisées.
2. Création
| 40 min. | réinvestissement
Les élèves continuent leur oeuvre, ils peuvent s'imprégner des oeuvres présentent dans la classe à cet effet.
Une fois leur oeuvre terminée, les élèves vont la faire sécher si besoin et nettoient le matériel qu'ils ont utilisé avant de faire du travail en autonomie en attendant que les autres aient finis.
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15 min. | découverte
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