Construire la notion de ronde
- Discipline / domaine
- Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif
- - Être capable de dissocier une partie de son corps.
- Construire et utiliser la notion de cercle.
- Réagir à un signal.
- Entrer en relation à deux par le rythme, la vue et le contact.
- Durée
- 31 minutes (6 phases)
- Matériel
- - Tambourin
- Grands cerceaux
- CD : Dansons la capucine
1. Présentation de l'activité
Objectif: motiver les élèves
J'installe les élèves sur les bancs et leur explique ce qu'il va se passer. Je mets le CD et leur fais écouter "Dansons la capucine".
Aujourd'hui, nous allons apprendre à nous déplacer dans l'espace et à danser en rond, seul ou à deux. Nous allons notamment danser sur cette chanson.
Les élèves doivent écouter attentivement l'enseignante et aussi la comptine qu'ils apprendront ensuite.
2. Mise en activité ritualisée : le chef d'orchestre
Objectif: apprendre à mobiliser une partie du corps par imitation
Je vais demander aux élèves de s'installer tous devant moi. Je vais ensuite leur donner la consigne. Je ne bougerai qu'une partie du corps à la fois et ils devront m'imiter.
Je vais bouger certaines parties du corps, et vous allez devoir faire comme moi. Vous allez donc bouger vous aussi des parties de votre corps.
Les élèves me font face pour effectuer le jeu du Chef d'orchestre. Ils vont devoir m'imiter en ne bougeant que la partie du corps que j'aurais choisie. Ils doivent donc être attentifs et bien me regarder pour pouvoir imiter mes gestes.
Il est possible de demander aux élèves de MS de répéter la consigne, ainsi qu'aux autres afin de voir s'ils ont bien compris.
3. Déplacement dans l'espace de la salle de motricité
Objectif: réagir à un signal
Je me place au centre de la salle de motricité et tape dans un tambourin. Quand je m'arrête, soudainement, les élèves doivent s'asseoir.
Maintenant, vous allez vous déplacer dans la salle au son du tambourin. Quand je tape doucement, vous devez marcher dans toute la salle. Quand je m'arrête, vous devez vite vous asseoir et ne plus bouger. Quand je recommence à taper doucement, vous vous relevez et vous marchez à nouveau
Les élèves doivent être attentifs au son du tambourin et répondre au signal: quand j'arrête de taper ils s'accroupissent rapidement et ne bouge plus. Quand je tape, ils marchent tranquillement dans la salle.
Certains élèves, notamment les plus jeunes vont avoir du mal à répondre au signal rapidement. Entraînés dans l'action, ils vont continuer à marcher dans la salle.
Il faut être plus ou moins exigeant selon les élèves, ils ne peuvent pas tous réussir immédiatement.
4. Danse autour d'un cerceau
Objectif: construire le concept de cercle et répondre à un signal
Je vais chercher 20 cerceaux, un pour chaque élève. Je les positionne dans la salle et demande à chacun d'en choisir un et de se mettre dedans. Je leur donne la consigne. J'effectue avec eux l'exercice pour qu'ils puissent prendre exemple.
Cette fois-ci je vais mettre la comptine de tout à l'heure, Dansons la capucine. Vous allez devoir danser autour du cerceau pendant la comptine. Attention, quand vous entendrez You, il faudra s'accroupir.
Les élèves vont devoir danser autour d'un cerceau, tourner autour et répondre au signal en s'accroupissant quand ils entendent "you!".
Il est possible de demander à certains élèves de rappeler la consigne aux autres si l'on estime qu'elle n'a pas été comprise.
5. Danse autour des cerceaux en binômes
Objectif: entrer en relation avec un camarade
Je récupère 10 cerceaux, un pour deux élèves. Je les positionne dans la salle et demande à chacun de choisir un camarade et de se mettre dedans. Je leur donne la consigne. Je choisis un MS pour faire l'exercice avec moi et le montrer aux autres, je lui tiens les mains.
Je vais remettre la comptine de tout à l'heure, Dansons la capucine. Vous allez devoir danser à deux autour du cerceau pendant la comptine. Attention, quand vous entendrez You, il faudra s'accroupir. C'est le même exercice mais cette fois vous êtes deux.
Les élèves vont devoir danser autour d'un cerceau, tourner autour et répondre au signal en s'accroupissant quand ils entendent "you!". Ils vont pouvoir se donner la main pour tourner autour.
Il est possible de demander à certains élèves de rappeler la consigne aux autres si l'on estime qu'elle n'a pas
6. Temps calme
Après avoir ranger les cerceaux, j'installe un tapis ou plusieurs afin que les élèves puissent s'allonger dessus. Je mets une musique calme et leur demande de se reposer avant de retourner en classe.
Maintenant que nous avons bien danser, nous allons nous reposer un petit peu avant de retourner en classe. J'aimerais que vous vous allongiez et que vous fermiez les yeux.
Les élèves s'allongent sur le tapis, ferment les yeux et se calment.