Faire de la Grammaire CE2 - F. PICOT - PÉRIODE 2 - Semaine 1

Différenciation : Groupe 3 "Allons par étapes" :

• Lors de l'étape de lecture individuelle, demander aux élèves en difficulté de lecture, de lire le texte à voix haute à la maitresse (en individuel, sans que les autres élèves entendent réellement).
• Lors de la phase collective, donner des extraits courts à chaque lecteur, pour ne pas les mettre en difficulté face aux autres.

(La densité du Jour 1 ne permet très souvent pas de réaliser la collecte et l'exercice le même jour. Le jour 2 étant plus allégé, la collecte et l'exercice sont alors réalisés en début de séance 2 (Jour 2)).

1. Collecte : Sur l'affiche numérotée 2 (à nommer plus tard : PRESENT 2), y inscrire : (groupes 1 et 2)

• Une jeune fille vient vers elle. Je viens d’arriver.
• Nous venons d’arriver.
• Elle prend cette main.
• Elles prennent cette main. Veux-tu être mon amie ? Voulez-vous être mes amies ? 

Différenciation (groupe 3) : travailler les phrases individuellement : sujet, verbe au présent ==> venir, prendre, puis les inscrire sur l'affiche)

2. Réflexion : Demander aux élèves pourquoi nous écrivons ces phrases dans cette collecte.

1. Consolidation des acquis : 

• Constituer une phrase avec les groupes de mots suivants : fait – ce matin – dans sa nouvelle école – une jeune élève – sa rentrée
• Remarquer les différentes possibilités en fonction de la place de ce matin.
• Faire préciser quels renseignements sur la phrase apportent les groupes déplaçables : quand.
• Lire les phrases suivantes, encadrer le sujet, puis ce qu’on en dit, souligner le verbe, donner son infinitif. Entourer les groupes de mots que l’on peut déplacer, s’il y en a. Puis, dans les deux premières phrases, remplacer le groupe de mots qui est sujet par le pronom qui convient. 

À ce moment, une jeune fille arrive près d'elle.
Natacha réfléchit pendant quelques secondes.
Elle saisit cette main.

Différenciation (groupe 3) : ne faire que les 2 premiers points. Bien faire comprendre qu'il y a des groupes fixes et des groupes déplaçables).

2. Exercices d'entraînement : (Fichiers "Exercices quotidiens" imprimés PICOT - P2/S1/J2)

Différenciation : 

• Groupe 1 "Allons plus loin" : le maximum d'exercices en individuel, correction collective.
• Groupe 2 "Intermédiaire" : Exercices 1 et 3.
• Groupe 3 "Allons par étapes" : que le 3° exercice, mais bien insister sur le repérage du sujet, du verbe et l'infinitif du verbe.

1. Rappel : qu'est-ce qu'un déterminant ? Qu'est-ce qu'un adjectif ?

Faire une affiche pour chaque constituant

==> Différenciation pour groupe 3 (voire groupes 1 et 2, selon besoin).

2. Le déterminant :

• Consigne : Dans les groupes de mots suivants, faire varier le mot qui n’est pas en italique : (exemple : la vie => sa vie, une vie, ma vie...) : sa première rentrée – une école – un sourire – la main – du travail

3. Les adjectifs :

• Consigne : Recopier les groupes de mots en supprimant ce qui n’est pas indispensable : la nouvelle petite pensionnaire – une jeune fille charmante – la belle vie – un travail fatigant
• Consigne : Ajouter un mot à chaque groupe de mots pour donner un renseignement : un visage – une connaissance – ce moment – une amie – la main.

Consigne : Recopie les groupes de mots et fais une croix sous le mot indispensable :

le nouveau directeur – un immeuble restauré – une expérience extraordinaire – ce long voyage 

(Selon acquisition des groupes, donner d'autres exercices de consolidation)

1. Recherche de mots de même famille :

Consigne : Dans le texte, on peut lire : (une tête) connue, (des) connaissances, (je) connais, qui sont des mots de la même famille. Avec l’aide du dictionnaire si besoin, trouver des mots de la même famille pour : école, amie, facile.

(Différenciation-Groupe 3 : travailler avec le groupe le radical commun aux mots de même famille).

2. Homophones :

Consigne : Il est question ici de la rentrée des classes. Mais le verbe rentrer et le nom rentrée ont d’autres sens. Chercher ces deux mots dans le dictionnaire, donner les différents sens en écrivant une courte phrase avec chacun.

3. Entraînement : (que groupes 1 et 2)

Consigne : Dans le dictionnaire, cherche et écris la définition du mot pensionnaire et écris des mots de la même famille. Fais la même chose avec le mot timidité.