l'Afrique et les pôles

E présente la couverture aux élèves :

comment appelle-t-on cette page? (c'est la couverture du livre)

que voit-on sur la couverture de ce livre? (un animal, un pingouin, de la glace, du blanc )

E guide les élèves en ajoutant les questions selon les productions des élèves (axer sur le personnage, la couleur)

Faire le lien avec l'Afrique de Zigomar : où avons-nous déjà vu cet animal? dans quelle histoire? 

Vous souvenez-vous où se passe l'histoire? (en Afrique, au Pôle Nord, ...) Alors cette histoire va se passer où si on voit de la glace et un pingouin? (au pôle nord) et elle va parler de qui? 

Lire le titre : Plouk.

Est- ce que ça nous aide pour savoir ce qui va se passer? qui peut être Plouk? (C'est le pingouin)

Qui est le personnage? c'est Plouk, c'est un pingouin.

Que lui arrive-t-il? il est triste, il a faim,...

E guide les élèves pour reconstituer l'histoire et oriente ses questions en fonction des réponses apportées. (quel est son problème? pourquoi il n'a pas à manger?....)

Réponses attendues : Plouk est triste, il a peur de l'eau et il ne peut pas aller chercher son repas. Il a faim. Un jour, il trouve un trou et il attrape du poisson.

Pourquoi ce trou est magique? il y a quoi alors sous la glace? (de l'eau) 

NB : l'eau sous la glace peut être difficile à trouver, E peut être amenée à donner certaines réponses.

A qui appartient le fil? (a une petite fille) c'est une esquimaude. qui sont les esquimaux ? les gens qui habitent au pôle nord, mais on les appelle plus comme ça, ils s'appellent les inuits