Dans la rue Ep. 1 (fichier grand large)

Consigne: Nous allons lire une histoire dans le livre. Nous allons regarder où cette histoire débute et où elle se termine dans le manuel.

Repérage spatial avec les élèves dans le manuel. Faire verbaliser que l'histoire débute à la page 11 et se termine à la page 18.

Découverte de la première de couverture.

Consigne:  Nous allons regarder la première page du livre. Vous allez me dire de quoi peut parler cette histoire.

Les élèves verbalisent ce qu'ils voient : Il y a une petite fille sur l'illustration, elle se situe dans la rue ( feu tricolore, panneau de circulation).

Mise en évidence du titre et du nom de l'éditeur / illustrateur.

Consigne: Vous allez prendre votre cahier de lecture. Je vais vous distribuer le texte que nous venons de lire et vous allez le coller, puis vous allez colorier dans ce cahier les mots que vous savez lire. Lorsque vous lirez ce soir le texte avec votre famille, vous saurez que vous pourrez lire les mots coloriés tous seuls.

Les élèves exécutent la consigne, l'enseignante passe dans les rangs pour vérifier le travail des élèves.

Consigne: Vous allez prendre votre fichier p 22. Nous allons faire le premier exercice.Vous avez des étiquettes avec des mots fréquents. Vous devez colorier les mots fréquents qui sont dans le texte que nous avons lu. Vous avez le texte à côté de l'exercice pour vous aider.

- Les mots étiquettes sont lus en commun, puis les élèves travaillent en autonomie. L'enseignante repère les élèves en difficulté et les aide.

- Correction commune, un élève vient au tableau colorier les mots fréquents présents dans le texte.

consigne: Dans cet exercice, vous avez des mots. Vous devrez faire autant d'arcs (ponts inversés) que de syllabes. Pour compter le nombre de syllabes dans un mot, vous avez le droit de parler, utiliser vos doigts ou frapper dans vos mains.

- Mot par mot, l'enseignante lis les mots avec les élèves (afin de prononcer les "e" muets). Un exemple est donné, puis les élèves réalisent l'exercice en autonomie.

- Correction commune de l'exercice, un élève vient placer les arcs sous les mots.

- Relire l'épisode un du texte. Les autres élèves suivent en mettant le doigt sous les mots lus.

Lors de cette phase, l'enseignante demande aux élèves de repérer les mots : pommes - sorcière - vendait

Ex 1: Obj: Connaître les lettres de l'alphabet.

Consigne: Je vous vous dicter des lettres de l'alphabet. Vous allez devoir les écrire dans les cercles.

cercle 1: T

cercle 2: w

cercle 3 : p

cercle 4: d

cercle 5: u

Exercice 2: objectif: discriminer des mots comportant le phonème [e]

Consigne: Je vais vous dire le noms des dessins de l'exercice. Quand vous entendez le son [e] dans le mot, vous entourez le dessin.

Les élèves réalisent l'exercice.

Mots à dicter: genou/ poisson/ chemise/ cerise/ renard

Exercice 3: objectif: compter les syllabes dans un mot déjà lu et en écrire la première syllabe.

Consigne: Nous allons lire chaque mot, nous allons trouver combien il y a de syllabes dans ces mots (vous pourrez frapper dans vos mains), puis vous écrirez la première syllabe.

Exercice 4: objectif: Identifier un mot dans une liste de mots aux graphies proches.

Consigne: Dans cet exercice, il y a 3 colonnes avec des mots. Nous allons lire le premier mot de la colonne, celui qui est colorié. Dans le reste de la colonne, il y a 4 mot. Vous allez devoir colorier dans la même couleur le mot modèle. Attention, il faut bien comparer les lettres une à une (donner un exemple).

Exercice 5: objectif: Reconstituer une phrase du texte en choisissant le bon déterminant.

Consigne: Vous allez devoir recomposer la phrase de l'histoire en écrivant le bon mot.

Lecture collective de la phrase et des mots, écriture du mot à chaque fois qu'il y a un déterminant à choisir.

objectif: Reconnaître de manière rapide les lettres de l'alphabet.

Consigne: Je vais vous montrer des lettres de l'alphabet.Vous allez devoir les lire très vite! J'interroge un élève.

objectif: Lire de manière rapide les mots fréquents étudiés.

Consigne: Nous allons faire le même exercice mais cette fois, je vais vous montrer des petits mots.

Montrer Les mots fréquents, les faire lire aux élèves.

Consigne: Nous allons préparer les devoirs, nous allons lire la partie C de la fiche de lecture.

Lire en commun la partie C de la fiche.

Consigne: Les responsables vont distribuer les fichiers grand large et vous allez l'ouvrir à la page 24. Nous allons faire le premier exercice. Da,s cette exercice, vous avez 3 colonnes. Dans chaque colonne, vous avez un son et des mots - dessins. Vous allez devoir barrer le mot-dessin qui ne comporte pas le son.

Donner le son de chaque colonne et verbaliser les dessins (prendre les élèves en difficulté dans un groupe).

Consigne:  Vous allez découper les étiquettes.  Dans l'exercice 2, vous avez 4 sons. Vous allez devoir découper les étiquettes et les ranger dans la bonne colonne. Vous posez les étiquettes, et vous attendez que je valide votre travail avant de coller.

Verbaliser, prononcer le nom de chaque dessin /mot, constater que les mots écrits sont les jours de la semaine. Laisser les élèves réaliser le travail en individuel, passer dans les rangs, valider le travail ou enlever les étiquettes mises dans la mauvaise colonne.

- Rappel:

- Lecture de l'épisode 1 P 12 et de la fiche de lecture  parties A, B, C

Consigne: Maintenant, nous allons regarder l'exercice 2. Dans cet exercice, vous allez pouvoir écrire une phrase tout seul. Attention, elle doit ressembler au texte du livre. Vous pouvez choisir du vocabulaire dans la partie dictionnaire.

Passer vérifier les phrases écrites par les élèves. Prendre les élèves en difficulté dans un groupe.

Faire illustrer les phrases aux élèves.