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coups de coeur 
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. Coupe coupe 2
- Discipline / domaine
- Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées
- Objectif
- - comparer des tailles
- catégoriser par : forme géométrique place ;
- résoudre des pbs qui impliquent de : tracer des triangles, plier, découper à angles aigus.
- Durée
- 45 minutes (3 phases)
- Matériel
- - cartes 2 (recto verso)
- carte 9 recto
- cartes 11 et 12 (programme de construction enveloppe)
- 1 feuille A4, 1 crayon à papier, 1 paire de ciseau et 1 gomme / élève
1. Présentation atelier au tableau
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15 min. | découverte1) Activité 1 : Qui est-ce ?
- Afficher carte Mme Triangles au tableau
--> Questions aux élèves :
- que voyez-vous ? Pouvez-vous me montrer ses pieds, ses bras, sa tête …. ?
A chaque fois faire avec le doigt le tour de la partie nommée.
- D’après quelle est la forme des parties du corps de ce personnage ? celle d’un triangle, de forme triangulaire. Le triangle est une forme géométrique.
- Faire remarquer la bouche (arc de cercle).
- A votre avis combien de rectangles pouvons-nous compter sur ce personnage ? (19) Noter les différentes propositions.
- Faire compter tous les rectangles à un élève en guidant le doigt du bas vers le haut. Verbaliser l’organisation du comptage pour ne pas se tromper (comme lorsque nous comptons les élèves en coin regroupement).
- D’après vous comment s’appelle ce personnage ? (montrer les mots sur l’image)
- Quel est le plus grand triangle ? (ventre, repasser avec le doigt)
- Quel est le plus petit triangle ? (yeux, pupilles)
- Combien de côtés y a-t- il sur un triangle ? 3 côtés : les faire compter, les longer du doigt.
2. Coupe Coupe 2
| 25 min. | recherche1) Activités 2 : Tracer – découper
Afficher géo-matou : ***aujourd’hui il vous propose de tracer et découper en suivant bien le chemin donné soit par les traits pleins ou pointillés. Vous allez reconstruire Mme Triangles en prenant votre temps et en étant précis dans vos tracés.
2)Distribution de Mme Triangle aux élèves.
- Qui reconnaissez-vous ? De quelle forme géométrique est-il constitué ?
- A votre avis, que devez-vous faire avec votre crayon à papier ?
***Vous devez repasser par dessus les pointillés pour reconstruire les 19 triangles de Mme Triangles.
- Pour repasser correctement sur ces pointillés comment faut-il faire ? on place bien son outil, le crayon à papier, sur les pointillés. On trace un trait qui suit le chemin des pointillés, sans le quitter. On va doucement, et si je sens que je vais quitter le chemin je lève mon crayon et je reprends.
3) Découper / coller A présent, vous allez découper le cadre triangulaire qui entoure Mme triangle avec votre nouvel outil, la paire de ciseaux car ensuite nous la rangerons dans une enveloppe.
- Pour découper correctement, comment faut-il faire ? on découpe la feuille en suivant la ligne droite pour cela, on place le creux des ciseaux bien en face du trait à découpe (montrer). On va doucement et on arrête dès que l’on sent que l’on va quitter le chemin.
4) L’enveloppe (si le temps le permet) : aujourd’hui nous allons construire une nouvelle enveloppe.
- Distribuer un patron par élève : vous vous rappelez de ce document ? Comment s‘appelle-til ? un patron
- A quoi sert-il ? Il va nous permettre de construire l’enveloppe.
--> Expliquer chaque étape en montrant sur un patron, et sur le programme de construction qui restera visible + montrer une enveloppe finie.
Sur l’enveloppe on écrit son nom + Madame Triangles.
3. Conclusion Atelier
| 5 min. | mise en commun / institutionnalisation- Qu’est ce que vous avez aimé faire ?
- Vous vous rappelez le nom de la forme géométrique ?
Aujourd’hui on a travailler sur la fore géométrique le triangle, on a apprit qu’il avait 3 côtés. On aussi appris à tracer le triangle à l’aide des pointillés et à le découper.
On également découper en ligne droite pour construire l’enveloppe.
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